新人教版二年级语文下册古诗词专项考点练习.doc

新人教版二年级语文下册古诗词专项考点练习1. 下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？俯下身子给人民当牛马。情愿作野草，等着地下的火烧。2. 阅读古诗，回答问题。乡村四月绿遍山原白满川，_。_，才了蚕桑又插田。（1）把诗句补充完整。绿遍山原白满川，_。_，才了蚕桑又插田。（2）诗中“_”“_”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？3. 阅读诗歌，回答问题采莲曲【唐】王昌龄_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（1）默写古诗。_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（2）解释下列词语。芙蓉：_ 闻：_（3）这首诗写的是_，但诗中并没有正面描写，而是用_与罗裙一样绿，_与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将_的美丽与大自然融为一体。4. 阅读诗歌，回答问题。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词，这一诗句用了_手法来写柳条的优美。（2）这首诗表达了作者怎样的情感？5. 鉴赏下面一首唐诗。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。试比较本诗与琵琶行两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。6. 阅读诗歌，回答问题碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。（2）这首诗描写的是_（填季节）的景色。（3）诗中第二句把柳条比作_，第四句把_比作剪刀。（4）写出第一，二句诗的意思_。7. 阅读练习 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1）这首诗描绘了_、_、_、_、_、_六种景物。（2）诗中描写颜色的词是_，描写声音的词是_。（3）这首表达了诗人怎样的心情？8. 课内阅读，回答问题。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚯嚯”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。（1）形容秋天的词语：可以说“_的秋天”，至少写5个。（2）找出一个排比句。（3）在诗中听到了哪些声音？（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式说一说吗？9. 阅读诗歌，回答问题清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（1）给下面的字注音。_清魂牧遥（2）解释词语意思。纷纷：_借问：_（3）这首诗描写的什么季节情景？从哪里看出来？（4）“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情？10. 阅读诗歌，回答问题山行【唐】牡枚远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。（1）默写古诗。远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了_、_、_、_、_、_六种景物。（3）这首诗中，最能表现秋天的诗句是_。11. 阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流。【注】烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。尽：消失。（1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。李白的老朋友_，辞别西楚的黄鹤楼；阳春_烟花如海，他去往扬州。一叶_，消失在远方；只见浩浩荡荡的_，向天际奔流。（2）根据自己的理解选一选。A扬州 B黄鹤楼 C烟花三月 D送别这是一首_诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是_；二句写送别的时间是_，孟浩然的去向是_；三，四句写送别的场景。12. 阅读诗歌，完成练习。四季风春天里，东风多。吹来燕子做新窝。夏天里，南风多。吹得太阳像盆火。秋天里，西风多。吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多。吹得雪花纷纷落。（1）“四季”是指（ ）（2）根据短文内容连线，看看四季各吹什么风。春天_ 夏天_ 秋天_ 冬天_南风 东风 北风 西风（3）你喜欢哪个季节的风？为什么？13. 阅读诗歌，回答问题赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（1）默写古诗。荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（2）诗中用“擎雨盖”比喻_。（3）诗中写了两种花，分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。（4）诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。14. 阅读古诗，完成练习。春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zn)。画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见_而落泪（或曰泪溅于花），闻_也感到心惊。15. 课内阅读，回答问题。 渔歌子西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释：渔歌子。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。鳜（gu）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。箬（ru）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕编制成的雨衣。（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风：_ 不须：_ 意思：_（2）这首诗表达了作者怎样的心情？16. 阅读古诗，回答问题。 泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？17. 阅读诗歌，回答问题。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。（1）补充古诗。应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。（2）解释词语。不值：_屐齿：_小扣：_柴扉：_（3）诗中“春色”和“红杏”都被_，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明_道理。18. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲阳关三叠。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说？（2）“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。19. 阅读池上这首古诗，回答小题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（1）这首诗描述的是一个小孩_，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ）20. 阅读诗歌，回答问题咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）我会根据语句的意思，写出相应的诗句。高高的柳树长满了翠绿的新叶。原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。（2）“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？（3）“二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?（4）说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？21. 阅读诗歌，回答问题早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）默写古诗。朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（2）解释下列词语。发：_ 朝：_辞：_ 还：_（3）说明船行速度极快的诗句是：_；_。22. 阅读诗歌，回答问题望天门山【唐】李白_，_。_，_。（1）默写古诗。_，_。_，_。（2）解释下列词语。开：_ 回：_ 出：_（3）选出理解有误的一项是（ ）23. 课外阅读，回答问题。 一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了， 别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。别再贪睡了，别再留恋着梦里，你可知道，一个清新的日子等着你。请记着一一一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。你，为什么不和太阳比赛早起？（1）下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。 一轮 明亮的 日子 一面 鲜红的 镜子 一个 清新的 太阳 （2）诗中“_，_”两句重复了两次，这样写的好处是_。（3）读了这首诗，你受到什么启发？24. 勤积累，多应用。选择名句名言填空。人生自古谁无死，留取丹心照汗青一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴少壮不努力，老大徒伤悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐拳不离手，曲不离口独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（1）从此以后，我事事讲效率，不甘落后，而“_”也成了我的座右铭。（2）爱国华侨陈嘉庚“_”，为了孩子们的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。（3）“_”，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊!（4）“_”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的抗元将领文天祥所作。这正是他爱国精神的真实写照。25. 阅读古诗，回答问题。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。（1）把诗句补充完整。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。（2）_，_。告诉我们要珍惜时间。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？26. 阅读下面的一首小诗，回答问题。云儿哪里去了【英】伊丽莎白我想知道云儿哪里去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？我想知道鸟儿怎样飞回？我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色？（1）照样子连一连。云儿_ 怎样飞回风儿_ 怎样生长天上_ 哪里去了鸟儿_ 在说什么花儿_ 为什么下雨（2）诗人面对着云儿、_、_、_和_等几种自然景物产生了探索的兴趣。（3）照样子写一写。我想知道云儿哪里去了？我想知道_？我想知道_？27. 阅读古诗，回答问题新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词用_的修辞手法来描写柳条的优美。（2）这首诗表现了作者怎样的情感？28. 阅读诗歌，回答问题四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗歌的作者是_代诗人_。（2）题目中“兴”读_，意思是_。（3）写出“儿女”一词的古今意思：_、_。（4）先找出诗中表现农村儿童勤劳、可爱的诗句，再写出诗句的意思。29. 阅读古诗，完成练习。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（1）白梅诗中“不同桃李混芳尘”中的“混