小学数学北师大2011课标版四年级手拉手教学设计 (6).doc

北师大版四年级数学下册 手拉手小数加、减、乘的混合运算教学设计乌江镇天乐小学 李亮教材内容：北师大版小学四年级数学下册第三单小数的乘法44-45页教学目标：1.能选择有用的数学信息解决数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2.体会整数的运算顺序和运算律在小数运算中仍然适用，并能用运用这些运算律进行简便计算3.能利用学过的小数乘法和小数加减法来解决简单的实际问题。重点：掌握小数混合运算的运算顺序。突破方法：引导学生将整数的混合运算顺序推移到小数混合运算的计算中来。让学生在独立思考，讨论交流的基础上，体会小数的混合运算的运算顺序。难点：能运用有关运算律进行小数的简便计算。突破方法：在讨论综合算式计算时，引导学生把整数的运算定律类推在小数运算中仍然适用。教法：情境创设法、讨论法、谈话法。学法：质疑法、自主探究法、合作交流法。教学准备：课件、小组合作学习单、练习本。教学过程一、情境创设同学们，懒羊羊遇到危险，我们需要打开三道大门才能救出它，让我们一起手拉手去救它吧！二、打开三道大门（一）打开第一道大门（回顾旧知） 请看第一道大门（小数的口算和整数简便计算）（二）打开第二道大门（探索新知）1.我们打开了第一道大门来到了第二道门前，孩子们请看一看你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题吗？2.老师也提出了数学问题，一起来读一读。问题用到哪两个信息这就是有用信息。3.请同学们在自己本子上尝试列式计算（用不同的方法来列式解决）老师用了两种方法解决了这个问题，看看你和老师的一样吗？4.两个算式中分别先算什么，后什么？（集体回答）5.同学们你们发现了吗？整数的运算顺序和运算律在小数中仍然适用。我们一起来回顾一下整数的运算顺序。引导学生说整数的混合运算中，先算（ ）后算（ ）（板书）。6.那么想一想我们学过的运算定律有哪些？（同桌间说一说）。检测：抽生说一说，让老师来做个补充吧！（贴教具），大家一起来读一读。7（课件出示例题）下面我们一起来解决一个实际问题。（请一名同学读题）试着用多种方法来解决问题（个别辅导），抽生作业展示台展示，说一说你是怎么想的？8看一看老师的这两种方法.先算什么、后算什么，这两个算式的相同点是（得数一样），南无我们就能为两个算式划上等号，为使计算更加方便，我们可以先把两个单价凑成整十数再进行计算。可以用字母表示出来，这就是乘法分配律在小数混合运算中的应用。9.在今后的混合运算中，我们应该使用这种简便的运算方法，正如老师写的这样：2.8X5+7.2X5的计算过程（板书）（三）打开第三道大门（小组合作发现运算定律）10.现在，我们已经来到了第三道门前（课件出示题）用我们小组的力量打开它好不好？小组合作前老师有几个要求（提出小组合作要求：4个同学为一小组，按题目要求认真完成，待会小组派代表汇报）。哪个小组表现最好会获得开启神秘礼物的金钥匙）。小组汇报，教师评价。三、巩固练习现在我们救出了懒羊羊还发现了三个宝箱，你想不想用钥匙打开看一看里面都有什么吗？（多种题型巩固练习）四、小结升华今天我们不但救出了懒羊羊而且还打开了宝箱，懒羊羊非常开心，你们开心吗？那么你能谈