教学设计-二十一小-白雪.doc

Module1 unit2 教学设计 （新标准英语供一年级起始第二册）How many green birds?作者：白雪性别：女工作单位：银川市兴庆区第二十一小学地址：银川市兴庆区民族北街81号二十一小学联系电话子邮件地址：Module1 unit2 教学设计（新标准英语供一年级起始第二册） How many green birds? 【教材分析】 本课选自新标准英语供一年级起始第二册module1 unit2的课文，本课内容是对颜色，及询问数量的一个复习，新加入了So many.的句型，虽然内容简单，但是课文设计的新颖，独特，通过两个孩子询问树上不同颜色的小鸟展开了对话练习，情节简单明了，场景创设合理，句型操作具有实效性，很符合一年级孩子身心发展特点，深受孩子们的喜欢。 【教学目标】（一）知识技能目标： 1.会读，会认，会用新单词tree, bird, so, many, Lets. 2.能听懂So many.句型，并在实际情景中进行运用。（二）运用能力目标： 让学生感受英语课堂的活跃性，把所学的知识综合起来运用，如本课就设计到以前学到的颜色，数字及How many.的应用，能扩展孩子的思维。 （三）素质教育目标： 让学生能知道量的感念，会询问及回答物品的数量。 【学情分析】 本课课文是外研社出版的新标准英语供一年级起始第二册的内容,针对的学生群体是一年级的小朋友,根据他们身心发展的特点,在英语课堂教学中合理有效的应用多媒体课件,采用游戏等方法来吸引学生的眼球,激发学生的兴趣,让学生快乐的学习英语!【教学重点】（一）熟练掌握本单元的重点单词。（二）能听懂、会说、会读，会用以下句子： So many. How many.?.【教学难点】（一）熟练掌握So many.句型的用法。【教具准备】（一）课件和录音带 （二）单词卡片（三）挂图 (四) 小印章和自制的剪花【教学过程】Step 1 Warming-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss bai.T: How are you?S: Im fine, thank you, and you?T: Im fine too.2. Sing an English song.(I can sing a rainbow)设计意图：一是通过琅琅上口的英文歌曲,渲染了英语课堂气氛，缓解学生紧张的情绪。二是对已学过的颜色进行复习，为新课做准备。Step 2 Teaching new words. 1 tree 引入的方法T:I will introduce a new friend, if you know its name, please tell me, ok?(边说边让学生看课件,幻灯片出示一张tree的图片) 教授单词的方法1.用手势ee的方法。（老师带着学生边说单词，边在空中写字母e, 告诉学生我们比比哪个小朋友单词说的好，ee也在空中写的好，老师就给他盖小印章予以奖励。） 2.大小声的方法。（如果老师大声或小声说tree,学生就小声或大声说tree。） 设计意图：这两种方法操作简单而且具有实效性，孩子可以在游戏中去掌握新单词。2 bird 引入的方法老师告诉学生有位大树的好朋友要来，让他们猜一猜会是谁呀，这时学生会有很多答案，最后就请学生用热烈的掌声欢迎树朋友的到来！（课件会出示小鸟飞到树上的图片）教授单词的方法用打招呼的方式（老师扮演小鸟分别与四个小组进行问候）T:Hello,boys!BG1:Hello,bird. T:Hello,.! G: :Hello,bird. 或是让学生来扮演小鸟，飞到某一位同学面前去跟他打招呼。S1: Hi, Sname S2: Hi, bird. 设计意图：这样的方法能够激发学生的兴趣，不仅单词能很好的掌握，而且还具有情景性，学生能够参与到表演中，去享受学习英语的乐趣。 3 so many 引入的方法当课件上出现一个小鸟时，老师会询问T:How many birds?学生回答 S:One bird，再通过课件,当出现多只小鸟时，老师会再提问T:How many birds?学生会回答one,two, three, four, five.进行数数，老师最后总结出So many birds. 教授词组的方法老师教读和学生当小老师的方法。（老师教读几遍so many的读音后，请个别学生教读，由这些小老师选出读的好的组进行加分。） 设计意图：在学习中不但加强了孩子们的团队意识，而且掌握了so many的读音。 拓展练习课件中会出示cats,dogs,rulers, pens,pencils等的图片，老师先用How many.的句型提问，接着练习So many.的句型。一是在老师的引导下学生进行句型练习，如：T :How many pens? S1:Twelve pens. TS: So many pens.二是学生分成四人小组进行句型练习。比如说：S1:How many .? S2: eight/nines.S3:So many .s. 设计意图：1 让学生能更加深入的明白so many的意义并达到， 会说，会用的目的。 2 复习并巩固了How many的句型。 3 扩充了孩子的思维能力，把所学的知识能综合应用4.Lets 引入的方法老师手指一个小组的孩子说到So many boys！接着 老师提问 How many boys？ Lets count. 老师会和学生一起数数，one, two, three, four, five,six, seven. 教授单词的方法one by one.(通过排火车的方法，让每一个孩子来读这个单词)设计意图：通过排火车的方法，让每一个孩子来读这个单词，一是帮助孩子来纠正发音，二是可以让每个孩子都参与进来。Step 3 Review new words.（Game）1. 捂嘴巴 （老师指着单词卡片读单词，学生跟读，只有老 师读对的单词学生才能跟读，如果老师读了错的单词，学生要把小嘴巴捂住。）2.快速抢答 （老师拿出单词卡片进行复习后，课件会出现一个挂满单词的苹果树，这些单词会快速退出，让学生进行抢答，哪个组抢答得快，而且读的对就给哪个组加分）3.猜单词的游戏（老师把单词卡片压在书底下，让学生猜一猜，哪个单词放在最上面）设计意图：低年级的孩子认读单词能力差，通过这三个游戏，一是孩子的参与面广，能让大部分孩子回答问题。二是能让孩子在快乐的气氛中加强对单词的认读能力。三是孩子能在玩中学，学中玩。 Step 4 Teaching new text. 课文的导入1.告诉学生我们今天要去小鸟王国参观，那里有各种颜色的小鸟，而且数量很多，让我们快去看看吧！ 2.拿出挂图，老师讲解。T: Look, this is a tree. So many birds. Now, listen.设计意图: 这样设计能调动孩子的好奇心，让孩子带着想象去学习课文，会让文章显的更加有趣。 教授的方法-1.Listen to the tape. 2. Ask questions. T: How many birds? S: T: How may green birds? S. T: How many blue birds? S. 3. Listen to the tape again and repeat. 4. 男生和女生分角色朗读 5. 学生可以上台教读 6.让学生完成这张表格（老师带领学生去完成这张表格，让学生回答并且填上不同颜色小鸟的数量，尤其是最后在bird( )处，引导孩子把小尾巴s填上。How many.?blue birdsgreen birdsred birdsblack birdsSo many. bird( )设计意图:这张表格是根据课文内容进行设计的，简单，清晰是对文章的一个总结，也是对所学知识的巩固复习。Step 5 Summary1.Review words.(再次拿出单词卡片进行复习)2.Lets chant. Look at the tree. Look at the tree. What can you see up in the tree? Red kites, orange kites, green kites, blue. So many kites for me and you. 设计意图: 这个chant不仅朗朗上口，而且也是对本课所涉及到的知识的一个回顾，总结和扩展。Step 6 Homework1. 课文第四页的内容去听读，家长签字。2. 拿自己的学习用具或其他东物，和家长进行How many.? So many的句型练习。板书设计 How many green birds?tree How many?bird so many So many.教学反思：1. 因为本课所涉及到颜色，数字及对物品数量的