2-课堂教学策略与方法.ppt

课堂教学策略与方法 主要内容一 讲述策略与方法二 提问策略与方法三 讨论策略与方法四 板演策略与方法五 管理策略与方法六 应变策略与方法 一 讲述策略与方法 讲述是教师以口头语言向学生讲解 说明教学内容并使学生理解的行为 一 讲述的言语策略 二 讲述的时间策略 三 讲述的结构策略 四 讲述的阶段策略 一 讲述策略与方法 一 讲述的言语策略1 语音正确2 语流连贯3 语调起伏4 语速适中5 语词精确 一 讲述策略与方法 二 讲述的时间策略1 控制讲述时间的长短2 掌握讲述内容要适当3 把握专业术语使用时机 一 讲述策略与方法 三 讲述的结构策略1 讲述结构的组织 1 部分 整体关系 2 序列关系 3 相关关系 4 规则与例证的关系 5 比较关系 一 讲述策略与方法 2 讲述过程的过渡起 承 转 合 一 讲述策略与方法 四 讲述的阶段策略1 导入的策略2 详述的策略3 汇总的策略 二 提问策略与方法 提问是教师向学生提出有价值的问题以了解学生掌握情况 引发学生思考 促进学生学习的一种教学行为 1 设问 2 发问 3 待答 4 叫答 5 听答 6 导答 7 结问 二 提问策略与方法 一 设问策略1 设计问题要有目的性2 设计问题要有选择性3 设计问题要有层次性4 设计问题要有针对性5 设计问题要有激发性6 设计问题要有准备性 二 提问策略与方法 二 发问策略1 抓住提问的时机 2 用好提问的语言3 变换提问的方式 4 控制提问的数量5 创设提问的气氛 二 提问策略与方法 三 待答策略1 学会等待2 学会观察 二 提问策略与方法 四 叫答策略据一定规则叫答防止 马太效应 点名让学生回答按座位依次回答 二 提问策略与方法 五 听答策略1 要有倾听的耐心2 听取回答的内容3 听取学生的思维类型4 对听取的内容进行分析 二 提问策略与方法 六 导答策略1 澄清2 提示3 转问4 反问5 回问 二 提问策略与方法 七 结问策略1 对回答做出评价2 对问题做出总结 三 讨论策略与方法 讨论是班级内成员之间一种重要的互动方式与学习方式 一 讨论的准备策略 二 讨论的启动策略 三 讨论的展开策略 四 讨论的结束策略 三 讨论策略与方法 一 讨论的准备策略1 确定讨论主题2 合理划分小组3 考虑教师角色4 促进学生准备 三 讨论策略与方法 二 讨论的启动策略1 明确讨论主题2 明确讨论的要求3 明确学生的角色 三 讨论策略与方法 三 讨论的展开策略教师介入的情况1 发言离题时2 出现事实上的错误时3 出现尚未发觉的逻辑错误时4 个别人发言太多或不参与讨论时5 无人发言时6 讨论难以继续时7 出现争执时 三 讨论策略与方法 四 讨论的结束策略1 总结和评论2 指导与拓展 四 板演策略与方法 一 教学板书1 课前预先设计板书2 适时板书 勿讲写脱节3 根据学情及时调整板书4 注意板书的呈现效果5 不要连续板书或无板书6 板书时不要随写随擦 四 板演策略与方法 二 声像呈示声像呈示是教师运用声像媒体呈现教学内容以帮助学生获得感性认识 进而学习与构建知识的教学行为 1 视觉媒体呈示2 听学媒体呈示3 视听觉媒体呈示4 计算机多媒体呈示5 计算机网络呈示 四 板演策略与方法 二 声像呈示1 恰当地选择教学媒体2 课前检查试用教学媒体3 适时地呈示教学资源4 注意呈示的速度与信息量5 注意创造良好的呈示背景6 注意突出呈示材料的重点 四 板演策略与方法 三 动作示范动作示范是教师通过展示特定动作或操作 提供给学生模仿 使学生学会相应动作或理解教学内容的教学行为 动作示范根据示范内容的不同 可分为读说示范 演唱示范 运动示范 操作示范 运算示范 书画示范等 四 板演策略与方法 三 动作示范1 对示范的动作进行任务分析2 选择适当的动作示范方式3 言语讲解与动作示范相配合4 分解动作与连贯动作相结合5 给学生充分练习的机会和时间6 通过反复操作达到动作自动化 五 课堂管理策略与方法 课堂管理是教师在教学活动过程中协调课堂内的人际关系 维护课堂教学秩序 创造有益于学习的课程环境所做出的决策和所采取的行动 五 课堂管理策略与方法 一 制订课堂规则1 课堂规则的基本要求数量上 课堂规则一般5 10条为宜 质量上 课堂规则应具体明确 有可操作性 五 课堂管理策略与方法 2 课堂规则制订的时机新生开学第一天新学期开学伊始 五 课堂管理策略与方法 3 课堂规则的合法化4 课堂规则的不断完善5 彻底一贯地执行规则 五 课堂管理策略与方法 课堂规则例举1 提前到达教室 准备好学习用具 静待上课 2 上课和下课时随班长口令起立 向教师问好 表示敬意 3 提问和回答问题要先举手 经允许后起立 发言 4 认真听别人讲话