江苏省宜兴市伏东中学七年级语文下册 作文升格训练《语言生动形象》教案 （新版）苏教版.doc
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语言生动形象
江苏省宜兴市伏东中学七年级语文下册
作文升格训练《语言生动形象》教案
新版苏教版
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苏教版
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语言生动形象
示例材料：
1、a.田野里，盛开着油菜花。油菜花开得那样茂盛，显示出旺盛的生命力。
b.一望无际的田野里，满坡满地盛开着金黄色的油菜花。那么鲜亮，那么旺盛，那么疯狂，仿佛翻滚着金色浪涛的海洋。风儿路过，它们扭着腰肢，哼着带香味的曲调。那明亮的黄与青草的绿和着天边还未消散的柔美的霞，仿佛要把夏的心勾出来。
（《总有属于我的季节》孔秀媛）
2、a.晚风轻轻地吹着，捎来花香。我倚窗望去，楼下一簇簇，一丛丛地开满二月兰，如泼墨的画儿，染在了嫩嫩的新草上。 （《总有属于我的季节》於冠文）
b.盛夏的阵雨，淋湿了清晨的天空。阳光在格子窗残留的水珠中穿行，打量着一张张陌生、稚嫩的脸。 （《总有属于我的季节》薛玙静）
c.一切都是漆黑的。我沉睡着。有一天我发现周围的泥土似乎没那么阴冷了，湿润润的，有一种蓬勃的力量在升腾。终于有一天，我摊开稚嫩的双手，接住一片金色的阳光。飞鸟扑翅掠过我的头顶，我发现我站在一个小径边的花坛里。 （《总有属于我的季节》季欣怡）
d.我便学着她的顾山口音，一字一顿，念着须菩提与佛绕舌晦涩的对话。后来，不知为何，我总能想起她念给我的一首小诗： “一切有为法，如梦幻泡影，如雾亦如电，应作如是观。” 人声鼎沸时会想起，夜深人静时会想起，感怀时会想起，不感怀时也想起。
她教我唱的《沁园春雪》和《枉凝眉》，后来我在网上听到，原来别人唱的要好听得多。可是即便如此，后来再也没有当时那样的感觉了。当时只道是寻常，原来竟深刻如此。
（《总有属于我的季节》严琪）
练习1：
升格训练：
1、第一圈快跑完时，“极点”出现了。呼吸变得困难，两条腿已经麻木。阳光下，我全身流汗。更要命的是：鞋带松开了！老觉得鞋子要脱落了，真难受啊！
……
于是，极点渐渐过去了，进入了下一个阶段。身体逐渐熟悉了这种运动，开始轻松起来。终点越来越近了，一阵狂冲之后，终于及格了。 （《征服极点》刘丁嘉）
练习2：
2、带着不安，走下舞台，我看到班主任走过来，张开双臂，我下意识地迎上去，紧紧拥抱住她。我感到内心变得踏实了，一种温暖的感觉充满全身，让我顿时振作了精神。这种充实的感觉还是第一次感受到，心中的担忧与顾虑削减了很多。 （《拥抱》朱子言）
练习3：
3、首先是给父母系上蓝丝带。我在人流中寻找妈妈，她也在观望寻找着。我走近了，缓缓上前，把蓝丝带系在了她的右手上。她将我拥入怀中，我再也按捺不住，眼泪一涌而出。
接着是老师。已经泪流满面的陈老师被同学们围住了，大家相拥在一起，就像一个大家庭一样，好温暖！ （《拥抱》陈梓阳）
练习4：
上周作文片段摘录：
1、盛夏的阵雨，淋湿了清晨的天空。阳光在格子窗残留的水珠中穿行，打量着一张张陌生、稚嫩的脸。我避开喧闹的人群，寻了一片树荫。满是憧憬地望着这里的一草一木，良久，偷偷擦干手心中沁出的汗水。
“不要紧张，我一定可以！”我暗暗地对自己说，“相信自己，总有属于我的季节！”
……（此处省略回忆以往为了考试而奋斗的内容）
树叶上一滴藏匿的雨滑落，打在鼻尖上，停止了我的思绪。妈妈匆匆跑来，领我走向考场。……（此处省略考试过程的内容）
终于，当那个期待已久的电话响起时，我笑了。我一直相信：总有属于我的季节。
（《总有属于我的季节》薛玙静）
提示：关注环境描写、心理描写与两处点题。
2、晚风轻轻地吹着，捎来花香。我倚窗望去，楼下一簇簇，一丛丛地开满二月兰，如泼墨的画儿，染在了嫩嫩的新草上。
而我窗前这一株，却窝在小陶盆，叶子有点泛黄，花茎上虽有几颗花苞却摇摇欲坠，没有丝毫春天的色彩。我不禁为他叹到：“别人早已花开，你却还在‘装菜’。总是不如别的花。”
……（省略写自己从觉得样样不如别人到发现自己的优点重拾信心的内容）
第二天，我瞧见窗外，仿佛吹了一夜的风，把花给吹老吹皱了，失去了鲜艳的光泽。慵懒的紫色带着些干瘪的灰色调，完全配不上旭日蓬勃的朝气。
窗边的小花却开了，尽情舒展花瓣，顶着一簇在阳光下近乎透明的嫩黄，在属于自己的季节里，灿灿地盛开。 （《总有属于我的季节》於冠文）
提示：关注文章首尾环境描写中的对比与呼应，关注修辞手法。
3、一切都是漆黑的。我沉睡着。有一天我发现周围的泥土似乎没那么阴冷了，湿润润的，有一种蓬勃的力量在升腾，终于有一天，我摊开稚嫩的双手，接住一片金色的阳光。飞鸟扑翅掠过我的头顶，我发现我站在一个小径边的花坛里。
……（此处省略成长的过程及听说牡丹花的内容）
我不清楚他们说的牡丹到底为何方神圣，旁边的月季顶着花朵告诉我那是一种十分漂亮的花，我问：“有你好看么？”她笑着说当然，我沉默起来。
……（此处省略继续成长的过程）
一个昏昏欲睡的午后，几个顽童顶着大荷叶追逐着跑过，缠着他们的姐姐说是不远处一个荷塘荷花开了，可美了。我费力想踮脚望见远处的荷塘，却徒劳。这一定是更美的花，叶子就长得那么大那么有气势，我想。
……（此处省略继续成长的过程）
脚下的落英不知不觉悉化为土，我渐渐发现夹竹桃和月季似乎总在开花，天天都神采奕奕的，夜风拂来，我惆怅，终在微凉的风中沉沉睡去。
醒时早已日上三竿，奇怪的是今日的空气有种说不出的馥郁香甜，一位老人牵着小孙子走来，微笑，指给孙子看说：“多香啊，你看，这叫桂花。”他们竟然是在说我？低头，我的翠衣上不知何时撒上了点点碎金。很小的花，却极香甜。我感激地用花香送了他们很远。
抬头，人雁飞过，天高云淡。呵，不管别人何时绚烂，总有属于我的季节。
（《总有属于我的季节》季欣怡）
提示：关注通篇采用的拟人化的童话笔法。
4、站在安静的校园拐角，我静静伫立仰望，四周的槐杨和木棉开得花团锦簇，相较这两棵矮些瘦些的树，春天似乎早已到来，只是遗忘了它们。它们的枝干纠缠成冠帽的样子，狰狞如骨架般。骀荡的春风努力上涨着摄氏度，摧开了满城的花苞，飘落的淡粉的细小的花瓣，已经足够把这小小的地方渲染上甜美的香气。而它却无动于衷，没有叶没有花。它难道是沉溺在冬的梦中，无法自拨？就如我一样吗？
是的，我从小便不是很起眼。不是很聪明机灵，所以偶尔也会为中不溜的分数苦恼；在所有的春季中，我总穿着朴素的颜色，从惊艳于百花盛开的人群中匆匆穿过；会在集体照中悄悄站在边缘上，挤出一个尴尬的笑容；会在活动中成为挂满同学的衣服的“活动衣架”，会……
……（此处省略“我”遇到一个老师，遇到一些事而“绽放”的内容）
我们，也许是不同品种的花树。但，每一株，总会遇见春天；无论早晚，都会绽放。就像，有些人，我们总会遇到；有些事，我们也终能做到。
当校园中的树换了一身绿裳，花全凋落在风中的时候，它们，开了。先抽嫩芽的茸茸枝条上缀满白花，很小，但很漂亮。春风依旧骀荡，它是在等它们的绽放吗？
花在风中晃动，它们没有被遗忘。就像我，其实从未被上帝遗忘。
而那季节来到时，我，我们。
该会比这一树繁花——
更炫烂些吧。
（《总有属于我的季节》周鹭）
提示：关注花与人的巧妙结合，关注修辞手法。
我的收获：
5
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