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第十章 第一节 浮力1教学目标 (一)知识与技能1.了解生活中的浮力;2.了解如何用弹簧测力计测量浮力;3.理解浮力的产生原因;4.初步探究浮力大小和什么因素有关。(二)过程和方法1.通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念;2.通过观察,了解浮力是怎样产生的;3.通过实验,初步探究决定浮力大小的因素。(三)情感态度价值观1.在观察实验过程中,培养学生的科学态度;2.通过对生活、生产中浮力的了解,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识;3.鼓励学生积极参与探究活动。2学情分析 我校学生，地处农村，学生根据生活经验,已经对漂浮在水面的物体受浮力有比较浅显的认识,但对于“浸在液体中的物体是否受浮力”及“浮力大小与什么因素有关”认识还不够,需要进一步引导。3重点难点 教学重点:1.通过大量经验事实,认识浮力的存在;2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点:运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景导入新课展示热气球、轮船、冰山、救生圈等图片。上述现象都与浮力有关,掌握了浮力知识就可以解释它们。那么,什么是浮力呢?浮力又是怎样产生的呢?这些问题就是今天我们要研究的,让我们带着这些问题走进浮力的世界!活动2【讲授】探究新课 、一、浮力:感受浮力:活动一:用手向水中按兵乓球(气球),手有什么感觉?松手后会怎么样,气球受哪些力?活动二:用橡皮筋提起重物,然后将重物放入水中,体会两次手上的感觉有何不同,说明了什么呢?还有什么发现,你能想到测量浮力大小的方法了吗?板书浮力的方向:竖直向上浮力的施力物体:液体受力物体:浸在液体中的物体浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上的力,叫做浮力。组织学生实验铁块在水中也受到浮力F浮=G-F拉二、浮力产生的原因是什么呢?演示实验乒乓球实验实验现象:1.将乒乓球放入瓶内,向瓶里倒水,乒乓球不浮起;2.将瓶下口堵住,乒乓球浮起演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。情境分析已知:边长为L的立方体位于水面下h深处,四个侧面所受压力F合=0N。上、下两面所受压力关系p向上p向下F向上F向下F浮=F向上-F向下结论:浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关组织学生探究实验学生实验:浮力大小与哪些因素有关。巡视指导1.学生的分工协作是否合理2.如何设计表格3.对获取的数据如何处理4.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1.探究浮力与浸没后深度的关系。深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论:浮力大小与浸没水后深度无关。2.探究浮力与物体排开液体体积的关系V排/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论:在同一液体中,物体排开液体的体积越大,浮力越大。3.探究浮力与
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