爸爸的洋娃娃[1].1doc.doc

爸爸的洋娃娃今天上作文课时，老师出了一道题目，叫做我的志愿。“喂，健仔，你有什么志愿呀？”坐在子健旁边的敏儿一边咬着铅笔头，一边问子健，希望这班中的“大文豪”可以给她一点灵感。子健瞟了老师一眼，压低声音说：“嘘！我不能告诉你，你会笑我的！”“你不是想做周杰伦吧！”子健拼命摇头。“我天生一副豆沙喉，怎么可以做周杰伦！”敏儿听了，不禁抿着嘴笑。“那么，你一定想做姚明了。你不是很喜欢打篮球吗？”“不错，我是很喜欢打篮球。可是，我更崇拜一个人，我想做”“想做什么呀？吞吞吐吐的，难道你想做美国的布什总统吗？”“哈，做总统有什么难！我要做一个不给儿子投诉的”“子健，敏儿，不准再说话，还不快写作文？”老师正瞪着眼睛，盯着他们说。到了下课的时间，子健仍然没有把作文完成。吃过晚饭后，子健把作文簿拿出来，苦思了好一会儿。最后，还是忍不住问爸爸。“爸爸，作文可不可以说谎话？”“为什么要说谎话呢？把你心中要说的话写出来，不就是一篇好文章吗？”“爸爸，这次不能说真话，说出来要被笑死的！”“笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？”“很老土的，叫做我的志愿。”“把你将来长大了要做的事情写出来，不就可以了吗？”“可是，这个志愿我却从来没有听人说过。我的同学都想做医生、律师、会计师、教师、作家、电视演员等，没有人和我的志愿相同的。”“可以说给爸爸听吗？”子健望着爸爸，想了一下，说：“好的。不过，你不要笑我呀！”“我的志愿是是做一个一个好爸爸。”子健说完，很不好意思地低下头来。“啊，傻孩子，真是一个伟大的志愿呢！”“爸爸，我觉得你做得很好，所以才想做呀！”“真是好儿子，让我告诉你一个秘密，当我像你一般年纪时，你猜我最想有一样什么玩具？”子健摇摇头。爸爸说：“一个洋娃娃。”“爷爷没有买给你吗？”“没有，我不敢叫爷爷买，因为怕大家笑我男孩子玩洋娃娃。”“爸爸，我给你买一个！”“不用了，我现在已有一个大洋娃娃！”一、给下面带点的字选择正确的读音（划去不正确的读音）。1敏儿听了，不禁（jn jn）抿着嘴笑。2吃过晚饭后，子健把作文簿(bo b)拿出来，苦思了好一会儿。二、同一个词语在不同的句子里，意思往往不一样。请写出下面两句话中“一般”的不同意思。1我的语文成绩很优秀，可数学成绩一般。 2当我像你一般年纪时，你猜我最想有一样什么玩具？ 三、“瞟”“盯”“望”都含有“看”的意思，却表达出人物不同的感情。仔细读下面的3句话，联系上下文体会。1子健瞟了老师一眼，压低声音说：“嘘！我不能告诉你，你会笑我的！”2“子健，敏儿，不准再说话，还不快写作文？”老师正瞪着眼睛，盯着他们说。3子健望着爸爸，想了一下，说：“好的。不过，你不要笑我呀！”第1句中的“瞟”传神地写出了子健 的心理；第2句中的“盯”生动地表现了老师 的态度；而第3句中的“望”则写出了子健既 又 的心情。四同样一句人物语言，加上不同的提示语，语气可能完全不同。认真读下面的两句话，想象人物说话时的不同神态，感受他们的不同表达效果。1“笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？”爸爸微笑着问。2“笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？”爸爸板着面孔问。你觉得上面两句话中，哪句中的爸爸更像子健的爸爸？谈谈你的理解。 五、文中两处画线的句子都是子健说的话，但都没说完。你知道分别是什么原因吗？第句话没说完是因为 第句话没说完是因为 六、子健的爸爸说，现在已经有了一个“大洋娃娃”。这个“大