化学人教版九年级下册实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。4、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。5.通过练习一定 质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤6.培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情。7.让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务实验重点：实验重点：配制一定溶质质量分数的溶液实验难点：会配制一定溶质质量分数的溶液实验仪器：托盘天平、100mL烧杯、玻璃棒、钥匙、50mL量筒、胶头滴管。实验药品：氯化钠教学过程步骤教师活动学生活动知识回顾：引入讲解与演示练习总结作业布置1.提问：溶质质量分数的计算公式溶质的质量分数 = _ 100%溶质质量 =_ _溶剂质量 = _ _2. 托盘天平及量筒的正确使用；通过知识回顾引出课题一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制展示实验1：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，所需的氯化钠质量和水的质量（并折算为体积）。称量，分两个步骤，称与量称：1.首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的 使天平达到平衡 ；平衡螺母 2.在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸；（想一想为什么要垫白纸？） （避免天平盘与药品被污染）3.用_将天平的游码调到 g处； （镊子 3）4.用_将固体氯化钠放入天平的 盘，直至天平达到平衡。（想一想怎么操作？）（药匙 左 右手持药匙取药品移至天平左盘上方，左手应轻拍右手的小臂，使药品落入盘中 ） 5.称量好的氯化钠应倒入烧杯中。量：量取液体时，倾倒液体至液面离刻度线1cm时，改用胶头滴管滴加至液面底端与刻度线相切，胶头滴管要垂直悬空，量筒中的水要沿烧杯内壁缓缓倒入烧杯中。溶解移液装瓶并贴上相应标签。提问：玻璃棒在本实验中有什么作用？ 搅拌加速氯化钠的溶解速率； 引流便于移液。讲解结束，学生动手操作，教师巡视，并做好指导。实验结束，练习巩固巩固练习：1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是（ ） A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙 B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙 D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ ）A、 B、 C、 D、3、 配制10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( )A.用量筒量取水时仰视读 B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗C .氯化钠晶体不纯、 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出4、要配制100g 溶质质量分数为10的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（ ）A将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B量取90ml水时，俯视读数C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞并贴上标签5、 请找出上图中的错误： _；_；_ _。 如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）： _；_；_。6、下图是小明配制100g质量分数为18.5的蔗糖溶液的实验操作示意图：（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖 g。（2）上图、中相同的仪器名称是 。（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 。（4）若上图中砝码的质量为15 g，游码的读数为3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g .总结总结这堂课的重难点以及学生应掌握的知识要点。1.配制溶