化学人教版九年级下册实验探究 反应后溶液中溶质的成分_第1页
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附表32017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校大庆市万宝学校课名实验专题复习（一）探究反应后溶液中溶质的成分教师姓名王鸿霞学科（版本）人教版章节第十一章学时一课时年级初四二、教学目标1、学会提出合理的猜想和假设。2、学会设计实验方案和进行评价。3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的科学探究能力。三、学习者分析学完酸碱盐的知识之后，初四的学生有了一定的实验探究能力和归纳总结的能力。四、教学重难点分析及解决措施重点：设计实验方案 难点：培养学生实验探究能力和归纳总结的能力五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 引入0-5:45分钟激发学生探究的兴趣提出问题:碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液反应后溶液中的成分一名学生在前面演示实验猜想与假设5:45-10:30培养学生提出合理的猜想与假设学生猜想反应后溶液的成分的所有组成情况，讨论那些猜想是一定合理的，哪些猜想不合理，原因是什么？分析：1、碳酸钙不溶于水，一定没有2、碳酸钠和氢氧化钙反应不共存3、氢氧化钠可溶性的生成物一定有分析得出合理的猜想讨论并回答学生的猜想：1、碳酸钙、氢氧化钠2、碳酸钙、氢氧化钙、氢氧化钠3、氢氧化钠4、氢氧化钠、氢氧化钙5、氢氧化钠、碳酸钠6、氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙7、碳酸钠白板上书写学生的猜想，有利于学生分析设计实验方案10:30-27:35培养学生设计实验的能力和归纳总结的能力学生小组讨论并设计实验方案学生讨论设计实验方案，把方案写在导学案上，每小组代表上前面展示，其他同学给予评价数码展台，有利于全体学生观看学生实验27:35-34培养学生实验操作和小组合作的能力学生小组合作实验学生小组合作实验实验用品解释和结论34-38培养学生的观察和归纳能力学生实验结果展示学生回答实验现象和结论反思与评价38-40培养学生的归纳能力判断反应后溶液的成分从两方面考虑：1、可溶性的生成物一定有2、过量的反应物学生总结反馈与
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