语文北师大版三年级下册松 鼠教学设计

北师大版小学三年级下册语文松 鼠 第一课时教学设计华县华州镇西关小学 肖艳教材分析:松鼠一文是北师大版小学三年级下册语文第三单元的第二篇主体课文。文章生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。全文共四个自然段，第一段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三个方面，介绍松鼠的生活习性。学习本课，可使学生了解一些有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的感情。教学目标： 1、学习本课生字，学习多音字“爪”，继续练习独立识字。2、理解“敏捷、玲珑、嵌着、格外”等词语在课文中的意思，积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识，激发学生对松鼠的喜爱之情。4、继续练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法。5、学习作者对松鼠外形的描写方法，写一种自己喜欢的小动物。教学重点、难点： 继续练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法学习作者对松鼠外形的描写方法，写一种自己喜欢的小动物教学方法：情景教学法 朗读教学法 练习法 讲授法教学准备：课前安排学生预习；自制课件有关松鼠的资料教学过程一、引入情景，导入新课 师：同学们，动物是我们的朋友，今天老师为大家请来一位可爱的动物朋友，大家请看：（出示松鼠的图片）现在你们知道这位朋友是谁了吗？关于松鼠你都知道哪些知识？二、初读课文，理解词语。同学们了解的真多！老师这里有关于松鼠的小资料，可以小小满足大家的求知欲，如果下课后你还有许多的不知道，就请你自己多找找这方面的知识。出示小资料：（请一名学生朗读）松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上。刚出生的松鼠，全身无毛，眼睛也不明，生后8天，才开始长毛，30天以后即睁开眼睛，45天就能食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙，有时它们会用牙齿轻轻啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒痒，这是它对你友好的表示。（感谢这位同学的优美朗读。）1、同学们一定都读过课文了吧，现在老师请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。同时请你们画出自己不懂的词、句。（可以看出同学们都读得很认真，现在老师请几个同学每人读一段，让我听听你们读得怎么样？）2、逐段检查学生读书情况，学生读完一段，教师询问学生哪些地方还不懂？教师释疑。遇到“孔 躲 窝 蛋”这几个字时，教学书写。3、在每段朗读的过程中理解“四肢、敏捷、嵌着、玲珑、机灵、 触动、歇凉、苔藓、榛子、橡栗、储藏、缝隙”等词语意思。4、当学生读第四段时，出示句子：它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。请学生读上面两句话，找出其中的多音字“爪”。师：这个字在字义上不大能区别开，主要看在词语中读什么音。（课件出示）三、理清文章脉络，练习概括。1、全篇文章只有四段，你最喜欢课文的哪一段？请你默读，同时思考这一段主要为我们说明了什么？学生选择自己喜欢的段落默读，回答老师的问题。2、师生交流：教师随学生的回答板书：(外形、行动、住、吃)3、从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物呢？总结并板书（外形、生活习性）四、学习松鼠的外形特点 老师最喜欢第一段，因为第一段对松鼠的外形描写十分形象，仿佛就能看到那只活泼可爱的松鼠就在眼前似的。1、教师范读第一段。2、指导朗读：老师刚才听你们说松鼠很美丽，那请你用语言读出松鼠的美来。多请几位同学朗读松鼠的外形特点，争取达到有感情地朗读课文。3、学习第一段这一段是围绕哪一句来写的？知道这一句话叫什么？预设：中心句第一句总体说明了松鼠是美丽的动物，那么它什么地方都美丽呢？请你找找看？（四肢、面孔、眼、毛、尾）你们有没有发现这是一种什么顺序呢？（板书：从头到尾）师：这种先总述松鼠很美丽，然后再分别来论述的方法叫总分写法。五、指导小练笔师：作者能把松鼠写得那么美，那么讨人喜爱，你有没有自己喜欢的小动物呢？请你仿照第一段，动笔写一写。学生动笔练写，教师指导。展示几位同学的练笔。六：小结：请同学谈谈