34一曲胡笳救孤城（高行小学李建菁）.docVIP

34、一曲胡笳救孤城高行小学李建菁教学目标：1、 自主学习本课生字新词，理解“水泄不通、凄厉、千古佳话”等词语的意思。知道“四面楚歌”的故事。2、 有感情地朗读课文，在熟悉内容的基础上，尝试以故事情节发展为线索，概括文章的主要内容。3、 感受名将刘琨的勇敢与智慧。教学重点： 有感情地朗读课文，品味词句，感受名将刘琨的勇敢与智慧。教学难点： 以故事情节发展为线索，概括文章的主要内容。教学过程：一、揭示课题，整体感知1、今天我们学习第三十四课一曲胡笳救孤城。 板书：34、一曲胡笳救孤城 齐读课题2、读了课题，你有什么疑问吗？学生质疑二、研读课文，品味词句（一）学习课文1、2节，了解故事背景。1、认识刘琨。（1）刘琨是一个怎样的人，默读课文，思考：你对刘琨有了什么了解，圈圈关键词，并完成填空。_刘琨用一曲胡笳救了孤城。（西晋名将、并州刺史，奉命驻守晋阳城）（2）老师这里还有一些关于刘琨的资料，请一位同学来介绍一下。说说你对刘琨又有了什么了解。2、理解孤城。 完成填空：刘琨救了_的晋阳城。（1）为什么说晋阳城是一座孤城，这是一座怎样的城池呢？轻声读课文第二节，找找相关语句，圈圈关键词，完成填空。（2）随机指点。有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。当时晋阳城里守军不过两千。“水泄不通”是什么意思？从“五千人马”、“不过两千”这两个数字中知道了什么？（敌我力量实在太悬殊了。）匈奴骑兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻。几天过去了，援军还未到来。师：此时的晋阳城可以说是孤立无援。城里的兵力在减弱，粮食在减少。师述：此时的晋阳城真是危在旦夕。作为守城大将刘琨怎不急得团团转呀！（板书：孤城被困）指名完成填空。3、了解胡笳。师述：刘琨竟然没费一兵一卒，用一曲胡笳使匈奴骑兵撤退了，救了晋阳城这一座孤城。胡笳到底是什么，竟然有如此神奇的效果？出示课件，指名学生介绍。（二）学习课文35小节，了解故事经过。师：是什么启发了刘琨想出吹奏胡笳这个计谋的呢？ （自由读课文3、4小节）完成填空：刘琨_想出了用吹奏胡笳的计谋，救了晋阳城。随机教学：四面楚歌1、出示：这一下启发了刘琨，他想起了当年项羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了一个计谋。2、先让我们来了解一下“四面楚歌”的故事，这个疑问就会迎刃而解啦！师讲述四面楚歌的故事，思考：项羽为什么会失败？长啸惊敌1、又是什么启发刘琨想起了四面楚歌的故事呢？学生交流。完成填空师：刘琨为什么会发出这一声声凄厉的长啸呢？2、同学们，让我们也进入到那个晚上，你们看到了什么？（出示课件：皎洁的明月）这番景色在刘琨的眼中可和你们不一样，是怎样的呢？此情此景是刘琨的真实写照，指名读，教师点评，齐读。3、看到此景，刘琨触景伤情，禁不住发出一声声长啸。 “长啸”指撮口发出长而清脆的声音，这是一声声怎样的长啸？ 4、那凄凉尖厉的长啸声中包含了刘琨怎样的心情？请你带着这种心情读一读。5、师：让我们把刘琨孤立无援的悲伤、凄凉，对晋王朝对援军的绝望，对入侵的匈奴人的仇恨放到这句话中读一读。（板书：长啸惊敌）6、刘琨_想出了吹奏胡笳的计谋，救了晋阳城。7、于是，刘琨_。（怎么做？）师：（板书：吹奏胡笳）8、完成填空。 胡笳曲 师：刘邦军队唱起的楚歌，勾起了楚人的思乡之情，刘琨也用同样的方法朝匈奴兵吹奏起了胡笳曲，边听边找出课文中具体描写胡笳曲的句子，用曲线划下来。1、配乐引读：胡笳曲是那么，这胡笳曲还像什么？2、指名读、男女生读3、那久别的孩子、在外的丈夫是谁？他们此时正征战沙场，也许也许也许（忍饥挨饿、生病、受伤、战死疆场、抛尸荒野）他们一切的一切都牵动着家中亲人的心啊！4、 齐读这一句话。5、人非草木，孰能无情？假若，你就是一名远征在外的军人，听着这哀伤凄婉的胡笳曲，你会怎么想？交流：听着这哀伤凄婉的胡笳曲，我 。（三）学习6、7节，揭示故事的结果。1、师：于是，这胡笳曲，产生了神奇的效果。指名读课文6、7小节，思考填空。2、交流，这胡笳曲_，救了晋阳城。（板书：匈奴退兵 ）思考：刘琨给你留下了什么印象？交流。三、概括主要内容，总结全文（一）概括主要内容1以故事情节发展为线索，概括文章的主要内容。抽生交流2、就这样，这个故事一传十，十传百，代代相传，流传了百年、千年，于是就成了千古佳话。让我们记住这个寂静的月夜，记住这一曲胡笳，记住智勇双全的刘琨，感