22、牧场之国.doc

22、牧场之国一、抓住总起句，揭示课题1、同学们，在这骄阳似火，蓬蓬勃勃的夏日里，我们来作跨国旅行，去领略一下异国的风光。我们的目的地就是位于欧洲西部的荷兰。2、今天老师带来了一些荷兰的图片，请你们边看边想，你想送给他什么美称。3、这就是荷兰，你想送给他什么美称。（你说，哦，有感而发；你来说，你是发自内心的赞叹）4、是呀，有位作者就这样赞叹道：荷兰，是谁之国，花之国，也是牧场之国。谁来读。（你读的声情并茂，这是作者旅居荷兰后，对荷兰总的音响）5、今天这堂课让我们跟随者作者，一同走进荷兰的牧场，请同学们跟着老师写课题。齐读课题。6、读了，课题，你的眼前仿佛出现什么？（哦，牛羊成群；真美呀，一碧千里，如诗如画，这是文字带给我们的美好想象）二、 初读感知，理清脉络1、荷兰的牧场到底是怎样的，让我们带着对牧场之国的向往走进课文把！（先自由读，个别站起来读）你真了不起，吆喝、呼噜轻声读的很到位；你读准了多音字，你还能说出他们其他读音的词语吗？模糊、圆圈，真棒。让我们一起读读2、再来看这一组四字成语（真好，你读出了词的节奏美。读这类词，如果边读边想想画面，一定会读的更美）请女同学读读第一行（甜甜的嗓音给我们带来美的享受）男同学读第二行（从你们的节奏中，老师感受到了不同的画面）3、请同学们再来读这个词：自由王国。你觉得自由王国应该是怎样的？（是呀，没有烦恼，只有快乐；对，自由王国里没有约束和干扰）就像你们所说的，快乐幸福、无忧无虑，悠闲自得，这就是自由王国的生活，4、课文中称什么地方为自由王国？（哦，荷兰的牧场是动物们的自由王国）三、品读感悟，景色之美1、为什么说荷兰的牧场是动物们的自由王国？让我们从作者优美的文字中去细细感受，请看大屏幕。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的站立不动。牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。2、请你大声的读读第二自然段，想象这是谁的自由王国，（哦，这是黑白花牛的自由王国）【黑白花牛】你从哪儿体会到的？一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡，你找到的是第二自然段的第一句话，说说你的理解？（是呀，牛背上盖着防潮的毛毡，说明荷兰人对牛非常爱护）3、牛这样被家人关爱，你觉得牛的生活怎么样？（幸福的，快乐的）是呀，生活在自由王国的牛是多么幸福，让我们读出这种感受吧！过渡：你还从哪里体会到这是花牛的自由王国？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。4、你找到的是第二句话，这是作者近距离为我们展示了花牛的样子，你觉得这是一群怎样的牛？（优雅高贵）你最喜欢谁呢？牛犊、老牛还是牛群？再来读读这个句子。5、对呀，把牛犊比作贵妇人，说明牛犊的高贵；老牛香无比尊严的家长，说明牛就是草原的主宰者。（小节）作者运用了拟人、比喻的手法，写出了黑白花牛的优雅高贵，既有自己对牛独特的情感又运用了一定的写作手法。6、说来读出黑白花牛的优雅高贵（朗读时，把你的眼睛亮起来，表情动起来，你肯定能读得更好）谁再来试试（轻柔舒缓的语调表达出了你对黑白花牛的喜爱）（过渡）这时当我们站在牧场极目远眺时，你会看到怎样的画面？极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。