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文档简介

8的乘法口诀教学设计章节名称8的乘法口诀设计者姓名赵玉欢教材数学（二年级上册）学校级班西夏九小二（3）班学习者分析需求分析学生已经学过连加，为了书写的简便，以及解决日常生活中的一些数学问题，学生需要学习另一种运算乘法。学情分析学生已经学习了17的乘法口诀，在已有的基础上，引导学生自主探索8的乘法口诀。学习任务分析教学重点利用7的乘法口诀，总结8的乘法口诀。教学难点掌握8的乘法口诀并能熟练运用。教学目标阐明知识与技能理解并熟记8的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。过程与方法通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。情感态度和价值观在合作中获得成功的体验。教学策略制定教学方法讲授法、讨论法、观察法教学媒体选择多媒体教学过程设计1、 复习引入（1） 齐背17的乘法口诀（2） 说口诀算得数3618 5735 4312166 7214 5525二、探究新知，学习8的乘法口诀（一）出示列二的情境图。学校鼓号队正在训练，每排有8人，有8排，一共有多少人？（2） 教师引导一排有8人，表示一个8是8，列出乘法算式：188 或 188，编一句口诀，一八得八。（3） 学生自己探索8的乘法口诀，根据学过7的乘法口诀的方法和借助鼓号队的方阵图，完成书上的表格。（4） 教师展示课件，学生核对答案。（5） 变换方式引导学生背8的乘法口诀。3、 巩固练习（1） 帮老师补充完整黑板上8的乘法口诀。（2） 看算式，说口诀（三）做数学书上的练习题4、 课堂小结1、编出了8的乘法口诀2、知道了8的口诀的意义3、发现了8的口诀的规律，运用规律熟背口诀。板书设计 8的乘法口诀一八（ ） 二八（ ） （ ）二十四五八（ ） 四八（ ） 六八（ ）（ ）五十六 八八（ ）教学反思引导学生自己探索8的乘法口诀，既节省时间，又能调动孩子的积极性；时间没有
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