七年级语文下册第37课《黑色圆舞曲》教案沪教版.doc

教学资料参考七年级语文下册第37课黑色圆舞曲教案沪教版- 1 -二、教学目标2、掌握欣赏散文、把握文章主旨的方法.3、通过阅读文本，获得人生的感悟，体会生命力的顽强.三、教学重点、难点让学生体会鹰的顽强，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强生活的信心和热情，从而坦然面对自己的人生和生命.四、教学策略阅读讨论体悟五、教学过程环节一：导入 当老鹰活到40岁时，它的爪们子开始老化，无法有效地抓住猎物.它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛.它的翅膀变得十分沉重.因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力.它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程.那就是150天漫长的操练.它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢.然后停留在那里，不得飞翔.老鹰首先用他的喙击打岩石，直到它完全脱落.然后静静地等候新的喙长出来.它会用新长出来的喙把指甲一根一根地拔出来.当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根地拔掉.5个月以后，新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，重新得力再过30年的岁月！听了这段故事，说说你的感想.环节二：展示拿破仑在圣海伦娜岛上油画，说说你看到了什么？看懂了什么？ 初步感知文本，讨论：文中还描绘了哪些鹰的画面？说说你对这些画面的感受？（结合鹰的各种飞翔姿态和飞翔背景图画形象感知，图片来自网上） （图一）鹰之孤独.在西北苍凉的旷野中，在那片贫瘠干旱的土地上，在那干涸的河床上，有那么一只孤独的鹰，歪着脑袋，蹲在那里，两眼闪着机智的目光，像个充满智慧的哲学家在思考它独自飞翔、独自思索、独自活动，在天空独自展翅飞翔，它越飞越高、越飞越远、身影也越来越小，我的心也随之一点点沉陷下去，总会让我感到生命的本质，是多么的孤独.（关键词：独独蹲 一只黑点 那么一点点 ）（图二）鹰之细微.鹰似乎在乐曲声中，带着它的孤独、苍桑，也许还有些哀愁，拍打着它宽大的双翅，一圈一圈地渐入苍穹双翅下是辽阔的大地；双翅上是无边的天空，比起这无尽的时空，它的双翅显得何等弱小.可是天地的无际是它生命的追寻与永远，绝望中奏响的是生命的颂歌.（关键词：遥远 久远 无比辽远而宽厚 苦苦寻找 千年万年 海之尽头 日复一日 没有尽头 永远无法 一切无所谓 颂歌） （图三）鹰之雄劲.可爱的鹰，它没有失去本质，黑骏马纵情奔腾的豪情恰是它志在高远的奋飞精神.它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、无畏、不知疲倦，亦如黑骏马.它拥有透天彻地的能量，飞得那么热情，飞得那么执着，死也要飞.和着黑骏马唱响生命的绝唱.飞翔 是对生命的渴望 飞翔是对命运的抗争 天涯海角 找寻的 是一个梦想 天地之间 展翅- 是太阳的方向！（关键词：感动不已 腾空而起 驰骋如斯 生命的绝唱） （图四）鹰之崇高.鹰在天空之中旋转着身躯，翻滚着身躯，在空中画出弧画出圆，画出力的线条.你抖动着双翅伸缩着双翅，用白云做琴，弹出旷世奇曲，天籁之音，响彻在万里星宇.我凝望着鹰，从它的歌声中听出一个珍贵的消息.那是帮亡灵超生，引导灵魂上升，你如黑色的神之幽灵，幻化出千种色彩万种梦境，美丽着天下的生命.帮灵魂升向天国你觉得何等幸福.当然你也容不下任何欺骗和阴谋.（ 关键词：6、10自然节） （图五）鹰之悲壮.它身体里流的是鹰的血，胸膛里跳动着的是鹰的心，骨子里充满鹰的灵魂.面对绝境，仍不屈服！鹰就是鹰.它死犹如生，在夜色中依然目光炯炯，穿透雾霭，溶成一股支持翅膀的精神，成为天地间唯一的主宰.（关键词：7自然节）本环节通过朗读让学生形象感知，由文字转化为画面.让学生学会筛选关键词理解文本，少预设，多生成.以上是本人对文本的理解，不管学生答到哪个层面，多以鼓励为主环节三：面对无尽的时空，弱小也好，孤独也罢，不灭的是他的精神和灵魂.它的孤独是 战士的孤独，它的细微是宇宙的浩渺，但它告诉了人们什么是美，什么是力，什么是勇猛.讨论：通过鹰的形象刻画，作者对生命有怎样的看法？ （提醒散文中记叙、描写是基础，议论、抒情是深化.明确作者揭示主旨、深化中心多落在议论、抒情句上）作者笔下的鹰因生于辽阔的大草原、因滋生于一个古老的民族而具有了某种神秘的哲思与人生的妙悟.作者在文章里也有清晰的说明：“我总觉得信佛的藏民族之所以对亡人举行天葬是受了鹰的启示.生即死，死即生.鹰的生命过程就是一句暗藏禅机的佛语，就是超脱了生死轮回的灵魂漫步.”在文章的结尾处，作者对主题进行了更高的升华，透出了超凡的悟道与境界：“无休无止的结束和开始就是生命的繁衍与轮回.一切的追逐与膜拜也因此而无始无终，只有因果，而没有谜底.无边无际的牵挂都随风而去又随双翅而至.”（以鹰为例，说说这些句子的含义）环节四：（读读你最喜欢的段落，读读给你强烈震撼的句子，议议你难以理解的句子） 环节五：交流：打开记忆的闸门，寻找生活中曾引起你强烈震撼的人、