《汉字家园(二)》教学设计.doc_第1页
《汉字家园(二)》教学设计.doc_第2页
《汉字家园(二)》教学设计.doc_第3页
《汉字家园(二)》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

汉字家园（二）教学设计教学目标1、知识与技能：正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。2、过程与方法：通过学习前三组生字，掌握本课生字规律。3、情感态度价值观：感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙。教学重难点正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思；准确区分字的偏旁。教学准备多媒体课件、音频、图片。教学时间4课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。课件演示：木：林、村、材、柏、杨。三点水：江、河、湖、海、沙。有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天我们就来学习有亲属关系的家族。二、学习第一组生字。学习“伴”形声字；学习“征”形声字。读字、词、句子，交流识字方法。三、学习第二组生字。学习“冻”形声字，学习“洪”形声字。生：读字、词、句子。交流识字方法。四、学习第三组生字。“延”连续延伸；“迈”迈步。五、学习第四组生字。学习“陡”形声字。生：读字、读词、读句子。六、学习第五组生字。学习“冤”指冤枉；学习“宅”指房屋。生：读字、读词、读句子，交流识字方法。七、学习第六组生字。学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁衣字旁礻、衤与示字旁的形声字。生：读字、读词、读句子，交流识字方法八、复习巩固。生：认读生字卡片，读词语。九、指导书写。第二课时一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去看看这些小动物。（学生回答，激发学生学习具兴趣）二、初读课文。三、理解课文，学习生字。1、谁能朗读课文的第一行？2、池塘里还有一种小动物，它是谁?3、看图，你知道公鸡操心声错字，修改。是怎么样的吗？4、你知道小羊的叫声是怎么样的吗？5、蜜峰飞行时发出一种声音。6、公鸡那样叫，母鸡怎么叫？7、你知道猫怎么叫？四、巩固练习。1、读字卡。2、归类识字。五、多种形式读课文。六、总结：你有什么收获。七、特色作业。1、练习书写两个生字。2、朗读课文。第三课时一、设疑导入。1、你们知道图中的小朋友在干什么呢吗？2、这个小朋友为什么要写对联呢？学习“祝寿”二字。二、学习课文，随文识字。1、教师范读课文。2、教师逐行领读课文。3、学习第一节诗，学习“堂、庆、贺、孙”。4、学习第二节诗。学习生字：愿、涌。三、写字指导。在虚宫格中指导书写“祝寿”两个字。四、巩固练习。词卡：写字、庆贺、祝福、长寿、儿孙、涌现。五、充分练习朗读。1、教师范读、领读。2、借助拼音，学生读。3、指名读。第四课时一、导入新课。同学们，你们知道百家姓这本书吗？里边记录了中国的姓氏名称，今天我们就到住宅楼去看看那里边的居民都姓什么？二、学习生字。1、自己借助生字表中的拼音认识生字并用圆圈将课文中的生字画出来。2、同桌之间练习读生字，互相考生字，并交流你有什么好方法记住它们。3、教师使用生字卡片检验学生生字认读情况。三、指导写字。1、学生自己观察找出应该注意的地方。教学改进建议2、看软
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论