人教2011版小学数学三年级除法估算 (6).doc_第1页
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文档简介

人教版三年级下册课题：除法估算教学目标 1、体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情况合理地进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点：除数是一位数的除法估算的一般方法。教学难点：能根据具体情境合理地进行估算。教学过程一、情景导入出示例9：今天摘了182个菠萝，每箱装8个，18个纸箱够装吗？出示小精灵提问：“需要精确计算吗？”，引出课题，并板书：除法估算二、探究新知1、提问：你从图上获得了哪些数学信息？学生通过观察、交流明确：已知一共摘了182个菠萝，每箱装18个，18个纸箱够装吗？2、 追问：“够装”是什么意思？3、 组织学生交流，明确：“够装”就是指能够装得下，没有剩余的意思。4、 提问：你想怎样估算此题？ 引导学生独立思考，然后全班交流。学生可能有以下几种想法：（1）用估一估的方法，1820，208=160（个）；20只箱子只能装160个菠萝，肯定装不下。（2）182180，182820，需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。针对学生提出的合理估算过程和方法教师都应给与肯定。 5、回顾与反思。师提问：多少个纸箱才能装下？让学生独立解答，师巡视，选择两种解法进行展示。学生可能有以下两种方法：解法一：1828=22（个）6（个），要22个纸箱才能装下；解法二：1828=22（个）6（个），221=23（个），要23个纸箱才能装下；组织讨论：哪种解法正确？为什么？通过讨论交流引导学生明确：第二种解法正确，因为如果只有22个纸箱，还有6个菠萝没装，因此要23个纸箱。三、巩固练习1、完成教材第31页“练习六”第二题。课件出示本题主题图，引导学生观察，弄清已知条件和所求问题。学生独立解答，展示交流。四、课后小结通过今天的学习，我
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