化学人教版九年级上册第四单元 课题2 水的净化教学设计.doc

第四单元 课题2水的净化教学设计【教学背景】1课题特点水是地球上广泛存在的一种物质，是人类可持续发展的最基本物质，也是学生生活中最为常见的一种物质。水资源短缺和水体污染已威胁到人类的生存，学生们刚学习化学不久就开始接触水的净化问题，让学生们从小就学会如何净化水，这不仅是化学的幸运，更是社会的幸运。但自然界中的水由于含有许多可溶性和不溶性杂质，不能直接饮用，因此水的净化已经成为人类共同关注的问题。此次活动在学生已有的对水的了解的基础上，以鲁滨逊漂流记引入主题，将如何把自然界的水变成可使用的水作为探究的主题。2知识特点从内容上看，主要围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤等净化水的方法有序的联系起来，并且有侧重的介绍这几种净水方法；从结构上看，从我们日常生活中使用的自来水作为突破口，由自来水厂的净水流程引入各种净水方法；从实验技能上看，过滤是初中化学重要的实验操作，是学好化学尤其是实验化学的基础；从目标上看，虽然多数只是“了解”，但要让学生“真了解”，还得要细致入微才行；从能力发展上看，课本只是载体，要想真正提高教学效果，还得要拓宽思路，启发思维。3学生分析由于学习的知识是学们生最熟悉的物质，与日常生活联系紧密；对于过滤，学生们在日常生活中有一些粗浅的认识，但并不清楚过滤的真正装置和以及过滤可以除去什么样的杂质；学生们刚接触化学不久，虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对于化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段，可能在过滤操作上不严谨，使实验失误。 【教学目标】1知识与技能（1）了解纯水与天然水的区别（2）了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤等净水方法（3）初步学会用过滤的方法对混合物进行分离2过程和方法（1）通过实验探究和讨论，培养观察描述能力、合作交流能力（2）能利用日常生活中的一些用品来设计活动，探究净化水的一般方法（3）通过启发和探究的学习，形成良好的思维习惯和学习方法3情感态度与价值观（1）通过对水的净化过程的参与，体验生产自来水的不易，树立节约用水，爱护水资源的意识（2）把日常生活与化学学习有机联系起来，既能提高学习化学的兴趣，又能感觉到当今生活的美好（3）通过小组合作实验，培养交流能力和团队合作精神【教学重点】沉淀、过滤吸附等净水方法【教学难点】1过滤操作方法和注意事项；2明矾净水、活性炭吸附的原理【教学用具】烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、铁架台，活性炭、河水、纱布，卵石、细砂、脱脂棉等。【教学流程】设疑引入课题走进自来水生产线了解净化水的流程剖析絮凝沉淀方法研究过滤并分组实验剖析净水方法-吸附分组活动：自制净水器归纳整理总结升华【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图教学素材环节一：创设情境，引入主题1创设情境：以鲁滨逊漂流记引出探究主题2设疑：如何将河水变成自来水？3引入课题。1思考疑问2进入课题激发学生的探究欲望1.幻灯片2实物：一杯纯水一杯河水环节二：纵览自来水生产流程1示意自来水生产流程。2突出几个关键步骤。1随课件观察自来水生产流程。2认识几个关键步骤。1让学生了解自来水生产流程。2让体会每一滴自来水都来之不易。幻灯片：自来水流程图环节三：探究静置沉淀和吸附沉淀1展示明矾图片2强调明矾及其沉降机理。3设疑：明矾作用。1思考明矾沉降机理。2归纳总结明矾作用。培养学生在了解表象之后，应进一步思考其内在原因的习惯。1幻灯片：明矾图片明矾絮凝沉降前后水的对比图环节四：探究过滤1.设疑：过滤作用。2展示过滤装置图及实物。3介绍各仪器名称。4强调操作注意事项及其原因。5观察学生操作问题，并予以点拨。6设疑：过滤不成功原因。1.思考归纳过滤的作用2跟随老师观察过滤装置图及实物并思考实验注意事项及其原因。3分组过滤实验。4汇报实验结果5分享实验成果。6帮助分析个别组实验失败原因。1培养学生实验操作能力2培养学生团队精神和合作能力。3培养学生学会分析失败原因。1幻灯片：过滤装置图2实物：过滤装置所需的仪器及药品环节五：探究吸附1展示活性炭图片及实物。2设疑：活性炭吸附原因。3设疑：活性炭在生活中用途有哪些。4设疑：经过沉降、过滤和吸附的水是否就是纯水呢。1思考活性炭吸附机理。2思考活性炭在生活中用途，并回答。3思考设疑。1进一步培养学生分析问题的能力。2培养学生提高发散思维能力。1幻灯片：活性炭图42实物：活性炭环节六：学生活动自制简易净水器1.展示制作简易净水器的模型2.引导：简易净水器的制作方法，鼓励学生以小组为单位尝试制作。3.根据具体情况讲解或点拨。4.设疑：材料放置的顺序和作用5.汇总实验结果，引导讨论交流1. 以小组为单位，制作简易净水器。2. 思考讨论交流：材料排放顺序的科学性，并进行实验3. 将实验过程中出现的现象、遇到的问题以及解决问题的过程简单的记录和整理。4.汇报与交流学生互相交流自己小组在实验过程中出现的问题以及解决问题的方法。1.培养动手和动脑的能力2.培养团队意识和分工合作的能力3.培养发现问题、解决问题的能力4.在汇报、总结、交流中对于水的净化过程有更深的理解1.幻灯片2.实验材料小卵石细砂活性炭脱脂棉纱布塑料瓶环节七：总结回顾1设疑：水的净化方法有哪些？它们的净化果效如何？2引导学生总结本节课主要和重要内容。3引导学生交流学习体会1归纳总结水的净化方法，以及