一年级语文教案听声.doc

舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）课题听声年 级一年级课型新授课课时2授课时间总共第（60、61）课时教学目标知识与技能1、认识8个生字和一个部首，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会作者的情感。情 感 态 度 与 价 值 观热爱美丽的大自然，有兴趣探索自然界奇妙的声音。教学重点1、感受诗人笔下的声音的美好。2、写好“夏、琴、雪”这几个字。教学难点1、感受诗人笔下的声音的美好。2、写好“夏、琴、雪”这几个字。教具课件课件、字卡学生出席板书板画设计听声 春听鸟声，夏听蝉声， 秋听虫声，冬听雪声。 松下听琴，月下听箫。 涧边听瀑布，山中听松风。觉耳中别有不同。预习设计 练习读课文舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式第一课时一、导入新课5同学们，大自然是到处都有美好的声音，你们听，（放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声）说一说你都听到了什么声音啊？ （全班交流） 同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。 二、走进古诗，读出诗的韵味 101、教师范读，听清字音 2、学生自读，画出生字 3、教师指读，检查正误 4、教师指导有感情朗读 同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的清脆、夏天的火热、秋天的忙碌、冬天的安静，所以请你带上自己的感情来读一读吧！ 5、同桌互读，想一想怎样才能读出韵味？ 6、全班齐读。要注意齐读的节奏。 7、背诵 三、走进文本，学习生字 101、同学们，诗我们都背下来了，诗中还有一些生字你们能记住吗？快来看！（大屏幕出示本课生字），你能按照顺序来读一读吗？不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。 （学生自读） 2、教师按顺序指读 3、打乱顺序读 4、总结字的特点 请同学们看这几个字：蝉、松、琴、箫、瀑、涧，你发现了什么呢？对了，这几个字听导言、学困生回答问题（问答法）学优生有感情读诗、练习背诵（读诗法、练习法、背诵法）全班读诗、学习生字（读诗法、写字法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式都是形声字，注意“蝉”和“松”的读音。 同学们看这两个字“布”、“同”，你能用它来组个词吗？ 5、开火车读字，教师随机指导。 四、学习写字，指导写字方法 101、学习“夏：（1）请同学们看第一个字，“夏”，谁来说一说它的组成？谁再来说一说要想写好这个字，我们应该怎么写呢？ （组成：横自折文；要想写好，横要长，捺要长） （2）、老师书空 （3）、学生练习 （4）、教师反馈 2、学习“秋” （1）观察“禾”做了偏旁，有什么变化吗？ （2）教师书空 （3）学生练习 （4）教师指导 3、学习“琴” 方法同上 五、总结全课，说说感受 5 同学们，这节课你有什么收获吗？希望在以后的学习中我们能多背古诗，感受古诗的乐趣。 学习写生字（写字法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式第二课时一、指导书写101、认真观察虚宫格中的生字所占的位置。培养学生的读帖能力。2、教师示范书写“夏、雪、琴、同”的书写。夏：中间是自己的自，里边两个横琴：下边是今天的今没有点。雪：第四比是横钩。二、完成课后练习201、读一读，让学生说一说发现了什么，再让学生描述一下这些声音，2、开展不同的形式读古诗，说一说在自然界中你听