课堂观察量表.doc_第1页
课堂观察量表.doc_第2页
课堂观察量表.doc_第3页
课堂观察量表.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1-1课堂观察记录表单：教什么课堂观察记录表单：教什么学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题观察视角一、教什么观察者：观察视点观察记录1.教学目标 是否明确而恰当？2.内容聚焦是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？是否详略得当？3.建立结构是否注意建立知识横向或纵向联系？4.关注联系是否关注学生新旧知识的联系？是否体现与学生实际、与现实生活的联系？5.学科特点是否体现了本学科特点与本质？6.教学资源 是否合理使用教材和校内外教学资源？7.学法指导 是否注重学习方法的指导和培养？补充视点教学改进建议1-2课堂观察记录表单：怎么教课堂观察记录表单：怎么教学科信息技术年级七教材版本浙江教育出版社课题 执教者：观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教 是否通过预习，摸底诊断等暴露学习中的问题，为新知识教学打基础？2.以学定教能否针对学生的问题有效教学？3.教学方法是否创设情境，导入新课，激发兴趣？4.技术手段是否恰当采用课堂提问（启发式提问的次数，无意义提问的次数）？5.教师行为是否恰当采用直观、示范、体验、变式等方法？6.当堂检测是否恰当采用小组讨论、合作、探究的方法?7.平衡教学有无利用信息技术手段增强教学效果？补充视点教学改进建议1-3课堂观察记录表单：怎么学课堂观察记录表单：怎么学学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题 执教者：观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.情绪状态学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？2.注意状态学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？3.参与状态需要学生参与的活动，学生是否积极主动？ 是否人人参与？4.合作状态需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合？5.思维状态学生是否独立思考，主动发现、提出问题？6.学习方法是否思维活跃灵活，能够举一反三，求异创新？7.活动作业学生是否能用工具、记笔记、抓要领、做标记、做小结、做对比等？补充视点教学改进建议1-4课堂观察记录表单：学得如何课堂观察记录表单：学得如何学科信息技术年级教材版本浙江教育出版社课题 执教者：观察视角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成有无当堂检测预期教学目标是否达成？2.各有所得 全班不同水平的学生是否各有所得？3.特殊需要是否满足个别学生的特殊需要？4.问题解决 学困生是否得到个别帮助？5.作业完成 独特的思考和创见是否得到鼓励？6.反馈辅导学生学习中的疑
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论