小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下册第七单元找规律（1） (3).doc

第七单元 找规律第一课时 找规律（1）教学内容： 新人教版一年级下册P85的内容，找规律例一。教学目标： 1、通过猜、找、表述、推理等活动发现简单的规律。 2、培养学生的观察能力、推理能力。 3、培养学生思维的灵活性、和欣赏规律的美、激发学习数学的兴趣。教学重点： 理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点： 准确的表述规律。教具准备： 1、导学单一（圈出重复的部分并按规律画出后面一个图形）；导学单二（创造规律） 2、三角形、正方形、圆柱、正方体等各种颜色和形状的若干个。 3、课件。教学过程：课前准备（口令）老师：1、2学生：坐好语速变化，学生的语速随着老师的变化而变化。（学生的回答很有规律，初步感受一下模式化的回答，也是有规律的。同时规范学生的坐姿，提高学生的注意力，为新课作好充分准备。）一、引入。这节课，老师给大家带来了两幅图片，大家仔细观察，猜一猜后面一个图是什么颜色？你能记住哪副图？教师出示两幅图，一副有规律、一副没有规律。让学生猜并记忆，那副图猜准了，记住了，为什么？学生：第一幅图（红、黄、蓝、绿；红、黄、蓝、绿；红、黄、蓝、绿） 第二幅图（没有规律，我记不住，乱排列的。）（通过两幅图的比较，让学生明白有规律的排列能猜，也容易记住）二、新授课老师：有规律的排列，不仅能容易猜，还容易记住，同时还会给我们带来美的享受，出示美丽的主题图。这教室布置得漂亮吗？这幅图中都有些什么？学生：有彩花、彩旗、灯笼、还有同学围成一个圈在跳舞。老师：仔细观察，看看你能发现什么样的规律？（给时间让学生观察，同桌之间可以相互讨论，然后进行汇报交流。）交流时要注重学生的表述，把每个规律都读出来（一面黄旗，一面红旗）这里学生可以任意选择自己发现规律的实物，我的课件做好了，学生说什么，我就点什么。老师:几个图形为一组，重复出现呢？（依次、重复出现）学生：一面黄旗、一面红旗，两面彩旗为一组，依次不断的重复出现。学生：一朵红花、一朵紫花，两朵彩花为一组，依次不断的重复出现。学生：一个红灯笼、两个蓝灯笼，三个彩灯笼为一组，依次不断的重复出现。学生：一个男生、一个女生，两个同学为一组，依次不断的重复出现。当学生说到小朋友时，提示起点不同，排列规律也会变化，体现规律的多样性，观察角度不同，规律就不一样，让学生体会到可以男生起，也可以女生起；可以左转，页可以右转。（强调学生读，读出规律；强调学生的表述，表述中体会分组和有规律的排列。学生表述的同时老师就按学生的表述圈一圈。）经过前面4组有规律的读和表述，分组（强调几个为一组），圈、画活动总结规律。像上面的彩旗、彩花、灯笼、同学这样，一组事物重复出现，我们就说它是有规律的排列。三、勇闯三关（以学生操作为主）1.第一关：找规律。出示一组实物，让学生找规律，并圈出重复的部分（突出找、分组、几个为一组依次重复出现。并从实物过渡到图形，图形有形状规律和颜色规律，让学生明白规律有按颜色的，也有按图形的等等）。巩固后就完场导学单一（学生独立完成后展示并表述，表述时特别强调几个为一组重复出现）。2.第二关：猜规律出示形状和颜色为一体的有规律的排列。（一）、突出颜色和形状为一体的规律；出示一组规律，让学生依次往下摆，突出重复出现；并交换位置，让学生通过规律，找到正确的排列。（二）、突出几个为一组，依次重复出现，根据规律准确找到位置。（进一步理解规律，同时培养学生的推理能力。）3.第三关：创造规律（一）、摆一摆用学具摆出自己喜欢的规律，并请同桌交换位置，接着往下摆，去破解别人的规律。（激发兴趣，让学生进一步去观察，去找，去发现）。（二）、画一画设计有规律的美丽图案，完成导学单二。（反向思维训练学生对规律的理解，培养学生的美感）。老师出示一个1、1,1、2,1、3.。的规律。（拓展学生思