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文档简介
我的管班足迹 小学班主任担负着教育教学和管理学生的工作任务,面对的是一群群天真、活泼、可爱的小学生。班主任是他们可敬的良师益友。班主任的言行举止直接影响着每一位学生。为了让学生们能在一个美好的环境里健康成长,全面发展,作为班主任的我们,应该根据他们的年龄特征和个性差异,采取不同的教育方法和手段,做教育工作中的有心人。一、 确立目标、激励精神我在每学期的开学初期,对学生进行心理疏导,帮他们确立班级的学期总目标:每个学生要养成良好的学习习惯和生活习惯,争做班级小主人,在学习过程中取得较好成绩,为形成良好的班纪班风而努力。爱迪生说过:“相信能的人就能赢。”我用班级总目标来激励学生的精神斗志,让他们明确学习目标,帮助他们树立自信心,从而使他们通过自身努力来实现目标,取得更好的成绩。二、创设情境、激发兴趣兴趣是学习的先导。班主任在班级管理中要创设情境,激发学生兴趣,唤起学生的惊奇,激起学生的思维火花。在管理中,充分利用现代教学手段来创设良好的情境。引导学生在参与活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,提高新的认识。本学期,我把六十八名学生分成十七个小组,每个小组平均四人,其中,指定一人当小组长。他们各自取一个自己喜欢的小组名,有团结组、奋斗组、开心组每周设红五星奖,作业、卫生做得好的小组奖三颗星。待班会课上,我把各小组的成果在屏幕上展示给学生看,让他们读出各小组名和星的颗数。我发现,各小组学生在读的时候,都获得了成功的喜悦。一学期以来,之所以学生的学习兴趣浓,学习积极性高,学习进步大,是因为他们有一个好的学习环境。杨振宇说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”是呀,“兴趣是最好的老师。”作为一名班主任,就应该随时注意培养学生的学习兴趣,上好每周的班会课,让班会课的内容丰富多彩、有声有色。除处理好班务工作外,还可以带学生做最感兴趣的活动:玩游戏、猜谜语、编故事、讲笑话等。让他们在玩中学到知识,懂得做人的道理。三、言传身教、到位管理班主任的一言一行对学生的影响很大,班主任的言行举止对学生有潜移默化的作用。因此,教师要以身作则、为人师表、做好表率,要求学生做的,自己必须先做到。因为班主任工作既是一份神圣的工作,又是一份复杂的任务。圣诞节那天,我收到了学生送的很多幸运果,我对学生说: “谢谢你们,你们的心意老师心领了。大家要知道,老师要的最好礼物是你们的平时表现和学习成绩。”说完,同学们若有所思地微笑着。的确,班主任是一个班集的精神支柱,班主任的管理直接影响着这个班学生的方方面面。因此,班主任对班上的每一个学生,都要考虑全面,到位管理,认真观察、了解每一位学生,给予正确的评价。不论学生的对与错,都应及时给予肯定和帮助。四、教学环节、灵活处理教学中的小环节,如果处理得好,往往会给人带来大惊喜,这就希望班主任做个工作中的有心人。一次,班上发生了一件有意思的事:小谢同学因为生病而呕吐,顿时,班上学生表现多样,有说“小谢吐了”,有用手捂紧口和鼻子的,有伸长脖子去看的此时,几乎没有学生听课了,我停下讲课,就要处理时,潘森同学灵机一动,出注意了,“老师,我去扫!”我点了点头,他快速地跑去拿了扫帚来扫,接着,徐晨同学跑去拿拖把,举手的学生越来越多,不大一会儿,垃圾被清理干净了。多数同学也争着要去洗扫帚和拖把,我叫他们下课再去洗。这时,李佳还在用手捂紧口和鼻子,我望着他,后边传出来一个声音,“你是不会生病的!”我说:“同学们评评,刚才谁做得最好?”“ 潘森、徐晨”同学们异口同声地说。“谁做得最不好呢? ”“李佳”,同学们拖着音说。我说:大家评论得很好,同学之间就应该互相关心、互相帮助。李佳同学,你要向他们好好学习。就这样,以后再出现类似问题时,同学们都会积极地去处理自己力所能及的问题。总之,小学班主任班级管理,对孩子们的成长起着重要的作用,有的时候,还直接影响着他们
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