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2017年春季七年级生物下册试卷分析铜鼓初级中学 杨美 考试结束，为以后的任教更有经验，取得更好的成绩，现将本次生物的试卷做以下分析。一、 试卷整体评析1、 试卷的整体结构试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。题量比较适宜，试卷共四大题。选择题40小题（40分），填空题（25分），判断题10小题（10分），识图题（25分），试卷共100分，考试时间80分钟。2、 命题特点本次生物期末考试主要查学生基础知识、识图能力，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，难易适中，知识点突出重点，很好考查学生的平时学习态度和学习能力。二、 考试情况分析本次铜鼓中学7年级生物86人考试得分情况分析1、基本情况统计：平均分最高分最低分及格率优生率52.9871738.4%2.3%2、分数段统计：分数段人数百分比90分以上00%80-8922.3%70-791011.6%60-692125.3%50-591719.8%50分以下3641.9%3、各版块得分情况统计：选择填空与判断识图满分403525人均分21.5817.212得分率53.9%49.48%48%最高分353022最低分7123三、学生答题情况分析：第一大题，单项选择，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，也结合生活实际。初一的学生大部分存在的问题如下：a.个别学生对知识的掌握不牢固；b.学生对较活的题应变能力较差c、不会将学到的知识应用到实际。2、第二大题，填空题判断，也是考察基础知识以及运用能力，其中灵活题较多，因此学生在此题失分也较多。第四大题，识图题。本题考察的是学生对图文资料的阅读、分析能力，学生对这样的题型较感兴趣。但平时训练不够，得分也不高。考察的是学生所掌握的基本知识的应用能力、探究能力，此题得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱。四、改进措施根据本次生物考试的情况来看。学生主要存在以下几大问题教师反思1、 由于本学期担任七，八年级的生物教学，相对教学时间有点紧，对七年级的学生在管理上有所疏忽，不严格，导致部分学生对物课出现爱学不学现象。2、 在教授过程中，重点放在对基础知识的掌握，对图形等理解内容有所欠缺，导致学们对一些知识内容理解性不强，不会变换思维做题。3、 学生在学生物的过程中，大部分还停留在小学的学习习惯中。不能很好的分清一节课里，哪些是重点内容，哪些是了解内容等，导致基础知识等也未掌握好。根据这几大问题，做出以下几点改进：1、加强基础要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。2、加强知识与实际生活的联系教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径3、化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及