《我有一个梦想》教案.docVIP

我有一个梦想执教人：教学目标：1、了解演讲的背景、理清文章基本内容与思路；2、在反复诵读中体会演讲词的特点；3、学习体会马丁路德金的伟大献身精神。教学重难点：1、 理解演讲词的特点；2、 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法：讨论法、赏析法、文本研读法课时安排：一课时教学过程：一、新课导入，明确目标课前听由谭晶演唱歌曲的我有一个梦想营造气氛，抓住关键词“梦想”，引导学生讨论各自的梦想，自由发言，教师总结导入课文我有一个梦想。今天，就让我们借用这堂课去走进马丁路德金，走进他的梦想。（板书课题）二、介绍作者，了解背景观看了午书简中关于马丁路德金及我有一个梦想的介绍的视频马丁路德金，美国黑人民权运动领袖。1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了我有一个梦想这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。1964年，马丁路德金获得诺贝尔和平奖。1968年4月4日，马丁路德金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。三、研读课文，理清思路1、马丁路德金的我有一个梦想为什么能给人以心灵震撼？一起来走进他的梦想。在大家预习的基础上，我先问大家一个问题：全文的题眼是哪个词语？明确：梦想（板书）找出全文正面描述梦想的段落在哪里？17252、请同学们集体朗读这几节，在朗读的过程中结合文章背景，思考：作者的梦想究竟是什么？可以从原文中找出相关的句子明确：从课文中找出具体的词语，很好，我们把它概括一下，可以说，金的梦想就是希望？（板书 内容：民主平等 自由正义）3、马丁路德金会有这样的梦想的原因是什么？跳读课文15段找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）原文：黑人仍没有得到自由，悲惨。黑人仍受着种族歧视。生活穷困，备受压榨。）明确：黑人的生活现状悲惨，不仅物质上贫困，精神上痛苦，还在政治上受歧视（板书原因：物质贫困 精神痛苦 补充背景资料，展示图片，师解说：这们在这里来补充介绍一下当时黑人的生活状况，从18世纪到20世纪60、70年代，生长在美国的黑人就一直忍受着不义之火的煎熬，他们有的人，还在忍受饥饿线了垂死挣扎，他们有的人，要肆意忍受着来自警察的恶意的暴行，而有的人，会轻易地被剥夺生命权，许多公共场所都挂着“仅供白人使用”的牌子，公共汽车上黑人只能坐后车厢，白人上车还必须让座。黑人进监狱的可能性是白人的8倍。自由和平等对于他们而言就是奢望。（但总有一些人仍然艰苦执著地追求着，他们一方面默默忍受着痛苦，另一方面始终坚信自由和平等的爽朗的秋天终会到来）那么，作者又将采取怎样的方式来实现这个梦想呢？这在第716节讲到了，同学们相互讨论作答：明确：第7段“斗争时必须永远举止得体，纪律严明。”“不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”非暴力手段第8段：“我们不能单独行动”，也就是说要跟可以团结的白人一起行动。师：团结白人，很简洁。第9段：“我们必须保证向前进。我们不能向后退。”也就是说要勇往直前，毫不退缩（板书策略：非暴力式 团结白人） 四、赏析文本，归纳特点1、小组讨论，选取各自喜欢的文本进行赏析，了解演讲词的特点。预设一：（1）第2段：“一百年后的今天一百年后的今天一百年后的今天”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。（2） 第5段：“现在是从现在是把现在是为”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。（3） 第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。预设二：（1） 美国没有履行这种神圣的义务但是我们不相信正义的银行已经破产。运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。（2） 自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。（3） 有了这个信念改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 “这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。2、赏析：从第一个“我有一个梦想”，作者从现状出发，提出了自己的“梦想”-消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由。作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句，正面表达了对自由喝平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想。这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如排山倒海，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。通过以上的讲解，让我们总结一下演讲词的特征：内容方面有三性1、要有针对性 2、要有鼓动性3、要有思想性语言方面有三多1.多用整句，2.多用短句，3.多用修辞。 五、小结课文，课外延伸1、这堂课我们一起欣赏了马丁路德金的精彩演讲，感受了文章的逻辑性有什么梦想、为什么有这个梦想、怎样实现这个梦想。也感受了演讲的艺术性多种修辞手法所造就的无限激情。我有一个梦想的意义不仅在于它给美国黑人的鼓舞和信心，还在于它给了更多被压迫民族和国家为摆脱压迫求得平等的斗争希望，它为更多的被压迫者提供了一条最大限度地避免流血冲突而获得权利的可行的道路。希望同学们通过这堂课的感受，能运用演讲的艺术性，能更加了解美国黑人史，并培养自己有感情的演讲，朗诵。2、很多年过去了，你认为马丁路德金的梦想实现了吗？展示奥巴马、赖斯、曼德拉、安南、迈克尔杰克逊、科比、乔丹等黑人英雄的图片，引导学生思考“黑人在美国乃至国际的影响越来越大”、“自由平等是人类永远