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文档简介

第四课时年级四学科数学课题四则混合运算课时1课时教学内容教材p6-9 例4 课堂活动1 ，2 练习一三维目标知识与技能经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。过程与方法掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。情感态度与价值观感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教具准备多媒体课件教学过程师 生 活 动自主意见一、复习与铺垫128-（80163） 280（28014）+44 （53+19）（122） （253-195）（726）让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案，说说你是怎么做的？|运算顺序是怎么样的？二、自主探索1、出示引出中括号。“这是什么符号？它有什么作用呢 ？”2.老师直接引出知识“中括号，（）小括号，把前面学习的（）叫小括号，中括号与小括号的作用都是改变运算顺序，一般来说，在小括号不够用的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前面。”3.请同学们猜一猜，如果算式里面既有小括号，又有中括号，计算时应该先算哪个括号里面的呢？4.引导学生讨论例45.随即抽取一名学生，提出问题：第一步如果写成了1800253行吗？如果这样行吗？ 1800（15+10）3=1800253=180075=246.引导学生总结有中括号的混合运算的运算顺序。三、课堂活动 学生独立完成课堂活动 2、3四、巩固练习 P8练习一2，4，5，思考题五、课堂
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