小学数学人教2011课标版一年级20以内的进位加法整理和复习.doc

20以内的进位加法整理和复习教学设计嵩阳二小 李鑫一、教学目标1.通过一起整理、和同学分享、巩固练习等环节，让学生更进一步的理解和掌握20以内的进位加法的知识。2.培养学生观察分析能力，以及与同桌交流合作的能力。3.在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。二、教学重难点教学重点：学会运用表格进行20以内的进位加法的整理。教学难点：通过观察表格发现其中的规律，能清楚的表述并能熟练运用。三、教学准备课件、学习单四、教学过程（一）复习导入师：同学们，我们现在来开火车比赛一下哪个组能快速说出得数，哪个组最厉害。出示幻灯片第2张。生：快速坐正并举手。（四个组的比赛既调动了学生的上课积极性，又能反映出同学们对20以内进位加法的熟练计算程度。）师：我们的三组答得又快又准，能给我们分享一下你们是如何快速得出得数的吗？生：我是通过凑十法，比如看到数字7就想到数字3，快速组成10，剩下的数字再合起来就是得数。（通过分享计算方法让学生又回忆巩固一遍）（二）探索交流，发现规律1整理数学算式，完成表格出示第3张幻灯片师：同学们观察到了什么？生：有好多的算式，但是它们好乱。师：那我们一起来整理一下，和你的同桌一起完成，先说一说该如何整理，再动手填一填表格。（出示第4张幻灯片）（学生拿到表格，开始交流，教师下去巡视，对于不知道该怎么交流、怎么填的学生给予提示）2.交流发现师：同学们，经过刚才的合作整理，让我们一起来分享一下吧！请每个大组选出一个小组来给我们分享。（大组讨论，选出一个小组）生：老师我们的是竖着写，9加2写到9加9，然后是写8加3写到8加9最后是2加9生：老师我们的也是，是从大数字写到小数字。师：还有别的不同整理的方法吗？师：那么从表格上你能观察出什么规律呢？我们的表格可以怎么观察？生：可以竖着看生：也可以横着看师：现在请同学观察一下，竖着看，你能发现什么？生：都有数字9师：还有呢？生：9加的数字是2到9.师：2到9数字的变化可以怎么说呢？生：数字是由小到大。生：对，其他的也是一样，都是同一个数字加其他数字，其他数字是由小到大变化的。师：同学们观察的很仔细？那么除了算式上的发现，你还能发现什么呢？动起你们聪明的小脑袋想一想。生：它的得数不一样，得数在变大。师：对的，它的得数，随着其中一个加数的不断变大，它也在变大。其他几列的变化规律也是这样吗？（由学生在依次说一说它的变化规律）师：现在横着看你又能发现什么规律呢？（出示第6张幻灯片）生：数字都不一样。生：数字有的在变大，有的在变小。师：还有呢？生：它们的得数都一样。师：同学们观察的非常好，说的也很好，你能运用你刚才发现的规律完成接下来的挑战吗？生：能。（三）巩固练习1.以小组或者个人进行比赛。师：把和是11、12、13的加法算式一组一组地说出来。（学生踊跃回答，分别记录各自的答题成绩，从而更有效的激发学生的学习主动性）依次出示第8张到第13张幻灯片，让学生以比赛的形式完成练习。可以通过电子白板让学生直接书写，更能吸引学生的注意力。2.根据比赛记录，评选出小组奖、个人奖。（通过“比赛荣誉榜”，能够看出哪些同学更主动学习，哪些同学更好的掌握了所学知识。）（四）回顾整理，反思提升你学会怎么来整理20以内的进位加法了吗