高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十一课 寻觅社会的真谛 2 社会历史的主体课件 新人教版必修4.ppt

学案2社会历史的主体 第十一课寻觅社会的真谛 有人说 是陈胜吴广起义动摇了秦王朝统治的基础 加速了秦王朝的灭亡 因此 秦朝的灭亡是陈胜吴广创造的 我们的开国元帅陈毅在总结淮海战役胜利的原因时则说 淮海战役的胜利是千千万万老百姓用小推车推出来的 胜利是人民创造的 历史是人民群众创造的 思考人类社会的历史到底是谁创造的 你如何认为 提示 走进生活 人民群众是社会历史的主体 是社会历史的创造者 目标导航1 了解人民群众的含义 2 结合实例理解人民群众是历史的创造者 重点 3 理解群众观点和群众路线的内涵 必要性及其要求 难点 自主学习自主学习教材独立思考问题 当堂检测检测学习效果体验成功快乐 合作探究合作探究重点互动撞击思维 内容索引 自主学习 一 人民群众是历史的创造者1 唯物史观的基本观点 唯物史观从社会存在社会意识 生产方式社会发展的基本观点出发 强调社会历史首先是的历史 是创造的历史 2 人民群众 1 含义 人民群众是指一切对社会历史起的人们 主体部分是 2 范围 在我国现阶段 社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者 都属于的范围 决定 决定 物质生产发展 人民群众 推动作用 劳动群众 全体 人民群众 二 群众观点和群众路线1 坚持群众观点和群众路线的意义 坚持群众观点和群众路线 是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的 也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证 2 群众观点的基本内容 相信人民群众自己解放自己 全心全意 一切向人民群众负责 虚心向人民群众学习 3 群众路线的基本内容 一切群众 一切群众 从群众中来 到群众中去 4 发展中国特色社会主义 必须坚持人民主体地位 中国特色社会主义是亿万人民自己的事业 必须发挥人民的精神 更好地保障人民权益 更好地保证人民当家作主 重要保证 为人民 服务 为了 依靠 主人翁 人民群众是一个历史范畴 其构成随着社会历史条件的变化而变化 是人民群众创造了历史 2 杰出人物创造了历史 1 判断 1 人民群众的构成是固定不变的 提示 提示 人民群众是历史的创造者 并不否认个人的作用 个人总会对社会发展产生或大或小 或促进或阻碍的作用 3 个人对历史发展的作用是微不足道的 提示 2 思考 从群众中来 到群众中去 体现了哪些哲学道理 物质与意识的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 实践和认识的辩证关系以及人民群众的地位和作用 提示 合作探究 中国城镇化进程的加快 农村劳动力的减少 部分地区出现农业 用工荒 迫切需要一大批新型 职业农民 与此同时 中国的土地流转促进了规模种植 对农业产业链各个环节的专业人才需求迫切 职业农民 便应运而生 代表了现代农业发展的方向 他们提供从产前到产后的专业化服务 日渐成为农业生产和现代农业的主力军 1 你知道什么是新型 职业农民 吗 新型职业农民是指具有科学文化素质 掌握现代农业生产技能 具备一定经营管理能力 以农业生产 经营或服务作为主要职业 以农业收入作为主要生活来源 居住在农村或集镇的农业从业人员 探究点一人民群众是历史的创造者 答案 2 为什么职业农民是 农业生产和现代农业的主力军 人民群众是历史的创造者 是社会物质财富 精神财富的创造者 是社会变革的决定力量 是社会实践的主体 新型 职业农民 通过自己的劳动促进了生产力的发展 推动了社会关系的变革 并为社会精神财富的创造提供了必要的物质条件 答案 杰出人物与人民群众的关系杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物 杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的 人民群众创造历史的决定作用 是杰出人物历史作用的源泉 杰出人物只有依赖人民群众 才能有所作为 如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用 就会陷入历史唯心主义的英雄观 例1 2016 全国丙卷 从唯物史观看 之所以讴歌劳动者 是因为 劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础a b c d 答案 解析 讴歌劳动者的原因在于劳动者的重要性 答案为b 脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化均与设问指向不符 探究点二群众观点和群众路线 网友 南飞雁 在 建设美丽中国 我们应该怎么做 的跟帖中指出 一个人可以影响一个家庭 一个家庭可以影响一个社区 千千万万个自觉的绿色环保达人就可以让我们的中国更美丽 1 你知道 建设美丽中国 的来源与内容吗 党的十八大报告首次专章论述生态文明 首次提出 推进绿色发展 循环发展 低碳发展 和 建设美丽中国 报告指出 建设生态文明 是关系人民福祉 关乎民族未来的长远大计 面对资源约束趋紧 环境污染严重 生态系统退化的严峻形势 必须树立尊重自然 顺应自然 保护自然的生态文明理念 把生态文明建设放在突出地位 融入经济建设 政治建设 文化建设 社会建设各方面和全过程 努力建设美丽中国 实现中华民族永续发展 答案 2 网友 南飞雁 的跟帖内容是如何体现历史唯物主义观点的 建设美丽中国 需要人人参与 家庭 社区乃至全社会行动 体现了人民群众是实践的主体 是历史的创造者 要坚持群众观点和群众路线 充分尊重人民群众的主体地位 发挥人民群众的主体作用 答案 群众观点和群众路线的关系党的群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提 基础 党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现 没有坚定的群众观点 就不能在工作中贯彻群众路线 反之 只有为人民群众服务的热情 而没有群众路线的领导方法和工作方法 也不可能把工作做好 例2 2016 江苏高考 0 015 0 04毫米 这是90后铣工张志坤在第43届世界技能大赛控铣项目中摘得金牌的精度 然而像张志坤这样的人还是凤毛麟角 今天 我们呼唤工匠精神 呼唤的不仅是一个个技艺超群的职业英雄 更是一群群爱岗敬业 创新创业的广大职工和基层群众 这是因为a 社会历史首先是物质生产发展的历史b 劳动群众是我国人民群众的主体部分c 群众路线是无产阶级政党的领导方法d 人民群众是推动历史发展的决定力量 答案 解析 题意中我们要呼唤广大职工和基层群众 爱岗敬业 创新创业 因为人民群众是推动历史发展的决定力量 正确答案是d a b在题意中没有体现 c说法错误 群众路线是无产阶级政党的工作方法 课堂小结 当堂检测 本题考查人民群众的有关内容 观点错误 劳动群众范围比人民群众的范围小 是人民群众的主体部分 人民群众在不同的国家范围不同 舍去 说法正确 故应选c 1 下面对人民群众的认识 正确的是 人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众在不同的国家范围相同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同a b c d 1 2 3 4 5 答案 解析 本题考查人民群众的作用 人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者 故 符合题意 观点错误 人民群众的世界观不一定是正确的 观点错误 虽然人民群众是社会变革的决定力量 但不能说是决定者 故应选b 2 人民群众是实践的主体 是历史的创造者 他们对历史的创造作用主要表现在 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的世界观总是正确的 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定者a b c d 答案 解析 1 2 3 4 5 3 马克思说 人是历史的剧作者 又是历史的剧中人 下列对这一观点理解正确的是 人是社会历史的主体 社会历史是由人的实践活动构成的 人的有目的的意识活动引领社会历史发展 人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌 人创造历史的活动受客观社会条件的制约a b c d 答案 解析 1 2 3 4 5 本题考查个人与社会的关系 人是历史的剧作者 体现了人是社会历史的主体 社会历史是由人的实践活动构成的 人又是历史的剧中人 体现了人创造历史的活动受客观社会条件的制约 符合题意 说法错误 故选b项 1 2 3 4 5 党的十八届五中全会提出 坚持共享发展 必须坚持发展为了人民 发展依靠人民 发展成果由人民共享 作出更有效的制度安排 使全体人民在共建共享发展中有更多获得感 增强发展动力 增进人民团结 朝着共同富裕方向稳步前进 据此回答4 5题 4 要建立更加公平更可持续的社会保障制度 实施全民参保计划 实现职工基础养老金全国统筹 划转部分国有资本 充实社保基金 全面实施城乡居民大病保险制度 这一做法的哲学依据是a 人民群众是实践的主体和历史的创造者b 社会实践是认识的来源和唯一途径c 群众路线教育实践活动能提高党员干部的素质d 社会意识是对社会存在的如实反映 1 2 3 4 5 答案 解析 社会实践是认识的来源 但不是唯一途径 b项说法错误 c项不是哲学道理 社会意识不一定都是对社会存在的如实反映 d项错误 只有a项符合题意 1 2 3 4 5 5 按照人人参与 人人尽力 人人