二年级上册美术教案.doc

第1课、会变的线条课时：1课时教学目标:知识与技能：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。过程与方法：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。情感态度与价值观：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。教学重点与难点:重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点:如何运用不同线条表现美感。教具准备 ：相关图片的课件、有各种线条的范图。预习内容：准备学习用具教学过程：（1） 情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合美。3、揭示课题：会变的线条。（2） 重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习：(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评五、当堂检测；实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。六、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。板书设计： 1、会变的线条范 画 教学反思：第2课、雄 伟 的 塔课 时：1课时教学目标:知识与技能：:应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。过程与方法：应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。情感态度与价值观：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点与难点:重点:画自己见过的塔，或设计一座漂亮新意的塔；难点:表现或设计塔的特点。教具准备:关于塔建筑的图片课件 预习内容：欣赏各种各样塔楼的图片教学过程：一、开门见山，揭示课题。二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 3.师介绍绘画步骤：1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。2）接着一一往下画，直到你画完为止。3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。3、 学生作业，教师巡回指导：1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、当堂检测：展示作业、进行讲评。1.学生互评；2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 板书设计：2、雄伟的塔范 画教学反思：第3课、捏 泥 巴课 时：2课时教学目标：知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。过程与方法：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感， 情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，体验成功的乐趣。教学重点和难点：1、教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。2、教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。教具准备：陶泥、课件、图片。预习内容：准备彩泥教学过程：一、 导入新课感受泥性；今天老师带来几样东西，看谁用手一摸就能知道这是什么。你知道它的原料是什么吗？二、 讲授新课；了解陶艺制作过程。感悟作品由泥到陶的神奇变化。三、 尝试创作；你想尝试着做一件陶艺作品吗？请你捏一件可以装东西的器皿。你觉得自己捏的器皿和我们桌上这些作品相比有什么差距？你在制作过程中遇到了哪些困难？四、 探索技法：我们来看看陶艺大师是怎样制陶的。五、 课件展示：介绍陶艺工具和制作陶艺的几种方法。1教师演示；借助投影仪演示手捏成型的创作方法，在演示过程中重点展示揉、搓、压、捏等技法。2欣赏感悟；欣赏教材中展示的图片，分析这些陶器的造型特征和装饰手法。欣赏课本第8页的学生作品，分析其造型特征及制作方法。3艺术实践；作业要求：请小组同学合作创作一套造型新颖泥塑器皿。六、当堂检测：作品评价；引导学生积极评价。七、课后拓展，播放课件，引导学生欣赏优秀陶艺作品。板书设计：3、 捏 泥 巴教师演示 展示学生作品教学反思：第4课 小 扇 子课 时：2课时教学目标:知识与技能：应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活。 过程与方法：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。情感态度与价值观:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心。教学重点与难点:重点:了解扇子的文化，学习扇子的设计与制作。难点:扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教具准备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子预习内容：预习正反折叠教学过程：1、 情景导入，揭示课题1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作： 1）提问或讲述扇子的组成扇子由扇面、扇柄组成。2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。4.制作要点介绍并示范制作：1）选择扇面形状、颜色并剪下。2）折制、绘制扇面。3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确形状。 2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。 2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。五、创设情景，体现扇子的使用价值。六、当堂检测；请同学们说说制作小扇子的感受板书设计：4、 小 扇 子教师演示 展评作业教学反思：第5课、漂亮的小钟表课 时：2课时教学目标：知识与技能：通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。过程与方法：通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。情感态度与价值观： A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。预习内容：观察钟表的外表，描述钟表的特征。教学过程：一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征：1）表的外形：各式各样。2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。3、 实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。 五、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。六、创设情景，体现小钟表的使用价值。 小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。七、当堂检测：请同学们说说制作小钟表的感受板书设计：5、漂亮的小钟表范画 学生作业教学反思：第6课 下雨了课 时：2课时教学目标知识与技能： 了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。过程与方法： 通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。情感、态度和价值观: 通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。教学重点和难点 1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。 2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。教具准备 课件、雨伞、喷壶、画纸、彩笔、剪纸雨伞学具准备 画纸、彩笔、彩纸、剪刀、固体胶教学过程一、情境创设引课题师：现在请同学们闭上眼睛，听老师讲的话：今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友结伴来到一片碧绿的大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，可开心了。突然间听到了这样的声音（课件播放打雷下雨声）请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？师：是呀，雷公公把雨娃娃带来了，（粘贴课题“下雨了”）那雨都是什么样的呢？是大雨、小雨，还是什么雨呢？（出示有关雨的图片）师：小雨雨线又细又少，大雨雨线又多又密，风雨交加的时候雨线是斜着的。师：你们看，雨的形态还真不少呢，我们在画画的时候该怎样表现呢？请看大屏幕。（课件展示不同形态雨的图片）二、图片欣赏唤记忆师：请同学们回忆一下，下雨时你是打伞还是穿小雨衣呢？雨衣和雨伞的外形是什么样的？（出示课件：穿雨衣、打雨伞）师：雨中穿雨衣，打雨伞，感觉怎么样啊？生：师：漂亮在什么地方？生：师：是呀，五颜六色的雨衣和雨伞，就像是绽放在雨中的鲜花一样，让人赏心悦目。三、情景表演伞下情师：老师这儿也有一把漂亮的雨伞，如果你要打，能只顾自己吗？那让我来考考验你们吧。请学生上台表演。课件播放雷雨声。师：你们看他俩多友好多亲密啊，请大家仔细观察，记住他们亲密友爱的样子，没准一会画画的时候还能用上呢。师：现在，又下雨了，雨中还带着风呢（用水壶朝雨伞喷水），好了，现在你要带着你的好朋友顶风冒雨回去了，大家看，他拿伞的姿势和刚才有什么不同？生：师：是呀，风从哪边吹来，雨从哪边打来，雨伞就朝向哪边。一把小雨伞，挡住了风雨，留下的是温暖。伞下不光有同学间的友情，还有爸爸妈妈的亲情哦。（课件展示雨伞下的感人照片）四、雨中趣事同分享师：可总有一些小淘气，趁妈妈不注意，就冲进雨里，仰起脸亲亲雨，抬起脚蹚蹚水，玩得不亦乐乎。（出示图片）同学们，下雨时你是和谁在一起的呢？你们有什么动作和表情呢？谁愿意说一说呢？五、名作欣赏品意境课件展示听雨图师：有个看瓜人搭了一个棚子，有个小淘气跑进去避雨。这是画家韩羽画的中国画，名为听雨图。画家用简单的几笔就勾画出一幅悠闲的雨景。几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一片绿油油的瓜田。仔细听，仿佛能听到雨水滴打在瓜叶上的声音；再仔细听，仿佛还能听到小青蛙、蛐蛐欢快的叫声，多美妙啊！所以，一幅好的艺术作品不仅能带给人美的享受，还能引发人无限的遐想。师：生活中像这样生动有趣的雨景要是能把它记录下来多好啊，看，小朋友们是怎么表现雨景的，请大家打开课本第15页，说说你喜欢哪幅作品。六、艺术实践抒真情师：看到小朋友的作品都这么生动有趣，老师也想画一画了。（教师示范简单的人物画法）师：现在是你们大显身手的时候了，赶快拿起手中的画笔，创作一幅表现雨中情景的画。课件循环出示学生作品，配上有关雨的音乐，学生自由创作。七、展示评价促提高 评一评： 我学会了用遮挡的方法画雨中的情景。 我能处理好画面中大小、前后、遮挡的关系。 当堂检测：师总结：自然界不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，其实每一种天气都能变成一幅好看的画呢，希望同学们做个有心人，用手中的画笔描绘出美丽的自然现象。板书设计： 6、下雨了 教师当堂示范教学反思：第7课、百 变 团 花课时：1课时教学目标：知识与技能：了解团花的基本特点。过程与方法；教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。情感态度与价值观：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。录像预习内容：什么是团花？教学过程 ：一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。 2、介绍剪纸的有关知识：多面剪纸其实就是民间所称的“团花” 三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。 教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。1）教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。2）教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、当堂检测：作业展示、欣赏。 1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。 2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。板书设计：7、百变团花示范 学生作品教学反思：第8课 摆 花 样课 时：1课时教学目标：知识与技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感态度与价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重点难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。教学准备：课件、画纸、水彩笔、范画作品。预习内容：设计花样教学过程：一、 导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。二、 讲授新课1、学习装饰方法，发现形与色的美。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看。）2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。和教师一起分析，学生跟着教师一起拼摆着图形。3、巩固所学的知识。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。三 、布置作业四 、巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。五、 当堂检测；展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。六 小结提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。板书设计： 8、摆 花 样课件展示教学反思：第9课、我们身边的痕迹 课 时：2课时教学目标:知识与技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。过程与方法:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，情感态度与价值观：培养学生的创造能力。教学重点与难点:重点：在感知种采集不同材质的肌理。难点:拓印的技巧。教具准备：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。预习内容：了解什么是拓印教学过程;一、组织教学：组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印：教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。 1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？ 2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。六、 展示拓印纹理清晰、完整的作业。七、学生继续作业。1、提出要求：选纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。2、拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分一部分的拓印纸下的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。3、添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。八、当堂检测：展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 板书设计：9、我们身边的痕迹课件展示教学反思：第10课 杯子的设计课 时：2课时教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。教学重难点1.重点：设计新颖独特的杯子。2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。教具准备：范画预习内容：收集有特色的杯子教学过程：1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)3.设计要求：实用，美观4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。6、当堂检测：引导学生开展自我价绍或互评板书设计： 10、杯子的设计范画 学生作业教学反思：第11课 绘画中的节日课 时：2课时教学目标：知识与技能：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。过程与方法：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。情感态度与价值观：欣赏过程中了解不同民族的传统节日，感悟节日带给人的幸福与快乐。教学重点难点：重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。材料准备：水彩笔、油画棒。预习内容：中国的传统节日都有什么？教学过程：1、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短时间猜出这是什么节日？2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（课件）（1）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。（2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。（3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？这几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（1）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。（2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。（3）印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛4、讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。5、当堂检测：总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。板书设计： 11、绘画中的节日 展示学生作品教学反思：第12课 好吃的水果课 时： 2课时教学目标：知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有趣的的画面。过程与方法：通过游戏表演、比赛活动、分析探究等活动启发学生观察和表现水果的颜色，形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。情 情感态度和价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。教学难点：在感知和回忆的基础上，启发学生的思维，画出夸张的动作与表情，和诱人的水果，创造出生动的画面。教学准备：课件、水果实物。预习内容：观察喜欢吃的水果的样子教学过程：一、 激情导入：1. 播放歌曲小苹果师带领学生跟着音乐跳舞。2. 学生齐声回答歌曲的的名字，师出示课题好吃的水果二、教授新课：（一）（直观认识、感知水果，）1.课件出示 “苹果姐姐”，带我们走进水果城堡，跟他的好朋友们见面。学生们说出这些水果的名字。（二）（细致观察、探究水果）苹果姐姐设计了有奖问答比赛1.（课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜）提问：西瓜外形是什么形状？被切开后是什么形状？还可以想到什么形状吗？2.（课件出示柠檬和橙子的对比图片）提问：这两种水果有什么相同的地方和不同的地方？3.（课件出示樱桃和荔枝的对比图片）提问：这两种水果从表皮来看有什么不同？4.（出示局部图片菠萝和草莓的对比）说说这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表示？猜猜他们是什么水果？三.亲身体验，感受情趣：苹果姐姐给我们准备了有趣的“吃水果”游戏比赛。1. 选几名学生上台比赛吃水果，台的同学为他们加油，还要观察他们的表情和动作。2. 提名学生说出他们谁吃的最有味？表情最搞笑？从哪里看出来的？四.分析人物表情：1. 课件出示人物表情的图片，让学生发现最生动的表情是哪一个？总结因为“夸张“才能表现出生动的表情。2. 课件出事，看看还有那些生动的表情？五.演示绘画步骤： 1.师课件边范画，学生边说出绘画步骤。 2.学生欣赏完整的作品，说出有意思的地方，哪些地方吸引了你？六.欣赏、讨论： 1.苹果姐姐带我们参观画展，同桌讨论你最喜欢哪副作品？为什么？ 2.老师带来了我们学校同学的作品进行欣赏。 3师总结，想要把今天的作品表现的生动，我们一定要表现出人物夸张的动作表情，还要表现出诱人水果。鼓励学生好好发挥！七.艺术实践：作业要求：1.构图饱满，色彩丰富。2.抓住水果的特点，画出好、吃诱人的水果。3.运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。八.当堂检测：展评： 1.学生互评。 2.师评。九.知识拓展：欣赏齐白石爷爷的中国画百世多吉了解画的含义，利用了中国语言的谐音，象征着吉祥如意和美好的祝福。板书设计： 12 好吃的水果 范 画 教学反思：第13课 刷 牙课 时：2课时教学目标: 知识与技能： 通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。过程与方法：锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。情感态度与价值观：在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学重点与难点: 本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。 教具准备： 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯预习内容：仔细观察刷牙的样子教学过程：1、 情景导入：1.看电脑课件：小松鼠刷牙。2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：1）构图饱满，人物位置突出。2）人物动态明确，适当添加背景。3）用彩笔直接画，用笔肯定。6.其他学生自己画。三、当堂检测：作业讲评，提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。 板书设计： 13、刷 牙范画 学生作业教学反思：第14课 茂密的花课 时：2课时教学目标：知识与技能：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生对美术学习的兴趣。过程与方法：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。情感态度与价值观：通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备：课本、课件、实物投影仪，各种花图片，水彩笔、油画棒等。预习内容：复习各种各样的花教学过程：一、课前活动，激发兴趣。1、下课时间先播放儿歌蜜蜂做工激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。2、师：同学们你们知道花儿是怎样开放的吗？今天就让我们一起感受花儿开放的美好瞬间。（视频播放）二、观察分析，提高想象力。1、师：这么多色彩斑斓、形态各异的花儿，你想说什么？2、师：今天就让我们一起走进花的海洋（板书：花）3、大屏幕展示：这里有一些花的图片，咱们小组讨论一下：它们有什么特点？ 像我们学过的哪些基本形？学生小组讨论，教师巡视指导。学生汇报：花的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形等。4、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。5、播放图片，师：看到这些花，你想说什么？你能用一个合适的词来形容它吗？学生答，教师板书：茂密6、解决难点，分析怎样画出茂密的感觉。（1）播放图片：（2）幅画你觉得那幅茂密？为什么？学生回答：第二幅，数量多（3）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。教师示范，总结：像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后遮挡”关系。（板书）（3）师：生活中这样的例子很多谁能举一个前后遮挡的例子？（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？三、欣赏作品，启发想象。1、师：刚才我们欣赏了生活中的花，现在我们走进奥地利画家克里姆特的葵花园，看看大师时怎样表现“茂密”的？学生小组合作交流，并汇报。（前后遮挡、数量多、颜色不同、形状不同、高低错落）2、师：花的美丽无法用语言表达，大师用不同的风格和方法来表现茂密的花，老师也按捺不住激动的心情，画了一幅茂密的花（教师示范）3、欣赏学生的作品，谈谈自己的感受。四、大胆想象，体验创作的快乐。一小组的四个同学合作画一张。让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。五、当堂检测：赏花评画，分享成功的喜悦在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。六、课后拓展，生活更美好课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏境、保护花草，让鲜花常伴左右。板书设计： 14、茂密的花范 画教学反思：第15课、大树的故事课 时：2课时教学目标: 知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。过程与方法：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感态度与价值观：A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点:重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点:画面构思和组织。教具准备：多媒体课件、水彩笔、蜡笔。预习内容：认识校园里的树教学过程：1、 感受环境，揭示课题。 1、看图片，认识校园里的树。 2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。 3、说说平时见过那些树？ 4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。二、观察树、学画树。 1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。 2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树： 1）树的整体外形2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异3）树叶：形状各不相同。 4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。 5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。 1、作业交流评讲可分步进行：1）画树干、树枝中途评讲2）画树叶中途评讲3）图色中途评讲4）画树完成后评讲 2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。3、 课堂小结。四、看图编故事。1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。3、让学生拿出自己第一课时完成作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？五、添画。引导讨论：怎样在上次的基础上添加？1）内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人。2）方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。3）图色要鲜艳。六、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。七、当堂检测：作业展示、评讲、课堂小结。板书设计： 15、大树的故事 展评学生作业教学反思：第16课、会变的小手套课 时：2课时教学目标： 知识与技能：初步感受适形造物的艺术表现手法；过程与方法：大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出新形象。情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点与难点：重点：了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多彩的形象。教具准备：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。预习内容：手指游戏教学过程： 一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣：1、教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？2、变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题 会变的小手套（二）包扎材料的选择：1包裹材料：小手套2被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）制作方法课件； 1构思。2包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、当堂检测：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。五、学生作业，教师辅导。1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。3、装饰要多样化。六、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。板书设计： 16、会变的小手套课件展示教学反思：第17课、动 物 乐 园课 时：2课时教学目标: 知识与技能：应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征进行创作。过程与方法：参考相关资料，结合自己的理解，临摹或创作泥塑动物形象。情感态度与价值观：贯彻可持续发展的思想，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点与难点:重点:学习圆雕知识，用基本形体塑造动物形象。难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 教具准备：橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪预习内容：准备彩泥教学过程：1、 启发回忆，揭示课题。1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园二、尝试练习，进行造型。1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋步骤：1）用一团泥搓成鸡蛋形；2）捏出头部和尾部。3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；4）用黑色给它贴上眼睛；5）用各色给鸡加上翅膀。3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造； （2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软； （4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配； （6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、当堂检测：作品展示，充分欣赏。1.请做完的学生将作品放到投影仪上，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生多做练习，体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。 板书设计： 17、动物乐园 课件展示教学反思：第18课、节日的装饰课 时：2课时教学目标: 知识与技能:通过学习，了解运用美术方法可以将我们生活装扮的更美。过程与方法：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。情感态度与价值观：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点与难点:重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。教具准备：有关节日及民俗的录像预习内容：一年中都有什么节日？教学过程：一、欣赏导入：1.观看有关节日及民俗的录像。2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们