小学数学2011版本小学四年级《小数加减法》 (2).doc

小数的加减法（二）教学设计教学内容人教版数学四年级下册第六单元小数的加减法例2。教学目标1、经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，解决实际问题。2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点理解小数加、减法的计算方法。教学准备多媒体课件 导学案教学过程一、复习反馈师：同学们，课下我们已经完成了导学案的内容，现在咱们一起学习一下吧。【牛刀小试】 口算下面各题 1.53+0.12= 1.24+1.27= 3.65-1.43= 6.85-0.37=点兵指将，其他同学做裁判说对或错。 【眼疾嘴快】 不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。6.5= 0.7= 4= 28.9300=学生根据小数的性质改写这些小数。【稳扎稳打】 列竖式计算，并说说数位相同的小数加、减法是怎样计算的？1.28+7.34 = 4.722.14=学生上台展示计算结果，并说出计算数位相同小数的计算方法。师过渡：计算数位相同的小数加减法时，要把小数点对齐，也就是相同数位对齐。今天我们继续研究数位不同小数的加减法。（板书课题：小数的加减法（二）二、自主体验1、【自主学习】师：哪个小组愿意汇报一下你们组“自主学习”的结果？预设1：提出加法的数学问题：买两本书一共需要多少钱？列式：6.45+8.3小组汇报计算数位不同小数加法的计算方法。（首先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加法的计算法则计算。）学生可能存在的疑问：百分位上怎么加？为什么把小数点对齐？把小数点对齐的依据是什么？预设2:提出减法的数学问题：一本数学家的故事比一本神奇的大自然便宜多少钱？或一本神奇的大自然比一本数学家的故事贵多少钱？列式：8.3-6.45。学生汇报数位不同小数减法时的计算方法。（首先把小数点对齐也就是相同数位对齐。根据小数的性质8.3=8.30在百分位上用零占位。然后按照整数减法的方法计算法则计算。）学生可能存在的疑问：为什么把8.3写成8.30？ 百分位上怎么减？2、【合作讨论】1、我的发现：小数的加、减法的计算方法是：（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。（2）从（ ）位算起。（3）如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（ ）。（4）小数加减法按照( )加减法的计算法则进行计算，最后在得数的相应位置上点上( ).2、让我试一试,竖式计算我能行2.85+7.5= 2 7.2-1.45= 5-0.41=小组汇报。3、【总结反思】师：谁说说到底怎样计算小数加减法呢？学生总结。师：请同学们思考计算中需要注意什么呢？生自由说。三、检测提升师过渡：通过同学们自主交流、合作探究，总结出小数的加减法的计算方法。同学们都能夸夸其谈，可不能光说不练呀。老师给你们准备了几道题，你们敢挑战吗？【起死回生】1、数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。 4. 2 65 1. 2 6 5 0 . 41 2 . 5 3 . 7 9 7 . 1 37 . 1 6 3 2、计算下面各题并验算。 7.5+3.68= 9.2-0.75= 15-3.27=3、 用小数计算下面各题。6元7角8分4元零9分 5米8分米3厘米6米7分 四、畅谈收获师：通过今天的学习，你有什么收获想和大家分享吗？还有哪些疑问吗？生自由说。师：通过今天的学习，老师相信同学们又积累了一些新的学习经验。希望同学们把这些经验运用到今后的学习和生活当中。五、布置作业六、板书设计小数的加减法（二）. 1 .