化学人教版九年级下册没有明显现象的化学反应的实验探究

没有明显现象的化学反应的实验探究教学案 编写人：翟红艳一、激励引领:情境导入（导）（3分钟）1.课堂激励性语言：课堂因我而精彩，我因课堂而自信2.情境导入：利用化学方程式的现象引入新课3.展示实验探究知识树（展）二、目标定向，明确任务1、教学目标： 1）知道验证没有明显现象的两个角度 2）会用特殊装置验证反应物的减少 3）会用PH试纸和酸碱指示剂验证没有明显现象的化学反应2、教学重点：验证没有明显现象的化学反应的两个角度3、教学难点：利用特殊装置验证没有明显现象的化学反应的探究4、教学方法：启发引导5、学习方法：自主学习及小组合作探究【一】预习案三、预习检测，反馈信息（测）（5分钟）（做对一个得一分，组长评判，副组长统计进行第一轮积分）请写出下列化学方程式1、硫酸铜溶液与烧碱溶液 2、纯碱溶液与石灰水 3、纯碱溶液与稀盐酸 4、火碱溶液 与稀盐酸 5、火碱溶液与二氧化碳 【二】合作探究案 四、自主合作，展示点拨（展、点）（共25分钟，例1 10分钟，例2 15分钟） 操作方法：每空1分（自由回答，组长统计进行第二轮积分） 例1某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量【实验设计】甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案，请你帮他们完成实验报告同学实验操作现象结论甲溶液由红色变成 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应，反应的化学方程式为 乙U型玻璃管中 边的红墨水液面下降（所加稀盐酸的体积忽略不计）氢氧化钠与盐酸发生了化学反应丙用 测定氢氧化钠溶液的pH，向其中滴加足量稀盐酸，再测定溶液的pH最后溶液的pH （填“7”、“7”、“不变”氢氧化钠与盐酸发生了化学反应【评价反思】你认为实验设计方案不合理的同学是 ，理由是 。互助合作学习探究（探）例2.某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 （用化学方程式表示）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中 （合理说法均可）（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告。实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是 ； 【三】 检测案五、达标检测，巩固提高（测）（7分钟）小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质。【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象。【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象，说明 。再逐滴加入稀盐酸（如图实验二）。（1）开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应。（2）请你帮他们再设计一个实验，（写出操作及现象）也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应： 。（3）实验二给你提供的信息是： 。【实验三】小芳将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中，发现溶液颜色逐渐变黄，证明发生了反应，反应化学方程式是为： 。【表达交流】有些反应伴随固体消失、变色等现象，有些反应没有明显的现象出现，可以通过 将无现象实验显性化，获得结论。【反思应用】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，说明 。【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验 （