教育教学三年发展规划.doc_第1页
教育教学三年发展规划.doc_第2页
教育教学三年发展规划.doc_第3页
教育教学三年发展规划.doc_第4页
教育教学三年发展规划.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

樊店小学教育教学三年发展规划一、背景分析:学校注重挖掘教育内涵,拓展教育外延,以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导,以“依法治校、规范办学、科研兴校、质量立校”为主要内容,大力实施学校教学管理精细化建设,强化“用心观察、耐心指导、诚心交流”的工作特点,彰显“精心、精细、精致”的风格,逐步建立起了“树立心向一致的发展目标,体现情理相融的制度文化,崇尚和谐鲜明的师生文化,创设优质丰富的校本课程,相对稳定的人才培养模式,教育教学质量稳步提升,在全面实施素质教育中取得了显著成绩。在人文管理、民主管理、规范管理的有机统一中,形成了独特和谐的学校文化,体现出办学理念起点高、效果好,在社会上赢得较高的美誉度。二、指导思想以全面落实科学发展观为指导,深入贯彻教育现代化建设实施纲要精神。以教育事业发展“十二五”规划和县督导评价实施意见为依托,遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则,围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨,实施“一二三四”系统工程,深化“定战略、搭班子、建队伍”发展内涵,在培养学生、教师、学校可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒。努力实现全校师生的共同愿景,“让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。三、总体目标1、坚持以人为本,走科研兴校之路,优化办学条件和育人环境,构建现代学校管理机制,提升教师队伍素养和学校文化品位。2、建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。培养精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3、树立“以学生发展为本”的理念,全面实施素质教育,重视基础知识和基本技能教学,关注情感和态度培养,培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质,在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。4、积极进行课程改革与实验。加强课堂教学管理与教学质量监控,建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系,全面提升教育教学质量。5、把学校办成特色鲜明、质量过硬,在全县范围内有一定影响的规范化学校。用心打造“金色南唐”教育品牌,为学生一生的发展奠基。争创翼城县教学工作示范学校。四、分项目标及工作措施项目目标(11-12)目标措施(12-13)目标措施(13-14)目标措施校本课程建设目标:积极开展以心理辅导活动课、围棋课为龙头的系列化校本课程研究,利用各种课程资源,拓展学生特长培养途径和方法策略。挖掘校内外教育资源,促进校本课程建设。1、积极开展校本课程心理辅导活动课、围棋课及多种兴趣特长班的研究,促进学生全面发展。2、校本课程纳入学校课程方案。促进学生个性的全面发展。3、启动市级课题“信息技术支持下的小学语文提前读写教学”实验与研究,制定实施方案,设置一、二年级实验班知识阅读课、语文书法课、视力保健课、趣味数学课等校本课程计划,分步实施。1、每学年组织两次校本课程观摩研讨活动,并出版有特色的校本课程教材。2、每学年推荐2-3名教师参加市级以上心理辅导活动课教学观摩和优质课评选。组织学生参加两次市级以上围棋比赛,承办一次围棋竞赛活动。3、加强课题实验的总结管理,深人探讨开发辅助实验研究的特色课程,为后续实验班提供有效的经验支持。1、总结校本课程开发与实施成果,对校本课程建设提出合理的意见和建议。2、在课题实验取得良好效果的基础上,在全市范围内开放1-3年级实验班课堂,进一步提升校本课程的整体水平。课堂教学管理目标:加强课堂教学管理,规范教师教学行为。实施教法、学法策略,优化教学过程,促使形成自己独特的教学风格,切实提高课堂教学效率。1、严格执行并落实小学学期教学过程调控管理细则,加强教学管理,倡导课堂教学常规管理求“细”,督促指导求“实”,校本研修求“精”,教学活动求“稳”。倡导教师课堂上形成“密、精、活、实”的教学策略,倡导学生学习达到“实、专、活、勤”四字要求。2、每学期组织一次对外公开课、一次教学观摩活动,每学年组织一次中青年教师课堂教学比武活动、一次电教优质课评选。每学期举办教研组现场教研观摩活动,加强跨年级跨学科教研活动。3、坚持教师单周集体备课、教研及双周教师、教研组教学工作研讨制度。每学期评选5个优秀教师。4、每月召开一次教育教学、教育工作研讨会,一次教研组长研讨。开展“五个一”(每周一次教学随笔;每两个月一个典型案例;每周一节研讨课;每人建一个班级学生成长档案;每周提供一个有价值的问题)活动。5、各科教学计划、总结、单元及期中期末试卷分析及时实用,按时上交。6、课堂教学效率高,教学成绩好。7、坚持教师习字、绘画制度,每周一篇练字,一幅简笔画,并定期评比。8、坚持“请进来、走出去”的方式,为教师提供学习机会,使教师加强学习,取长补短,提高素质。并写出学习笔记。教育教学质量监控目标:注重对教师的教与学生的学的流程管理,落实两个常规,注重课堂教学指导和教学质量检测,实行信息监控网络反馈交流制度。1、注重对教师的教与学生的学的流程管理,做到规范、落实、反馈、矫正。2、运用“改进集体备课,倡导责任分担,完善激励机制,全面评价反馈”质量管理策略,全面落实小学教学管理常规、小学生学习常规。3、加强课堂教学指导,每学期至少召开4次教学、教科研工作专题会议。4、做好三测工作,期中期末测试成绩与教师年终考核挂钩。5、定期开展具有学科特色的竞赛活动,确保各级各类竞赛活动成绩优异。汇集师生的论文、随笔、征文等作品,编辑成册。学生素质评价目标:建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价体系及个性成长记录,鼓励学生合作学习,倡导学生之间互相交流,张扬个性,促进学生全面健康地发展。1、建立小学生素质教育成长手册,形成教师、学生、家长、社会参与的评定机制。结合学校实际,将学生在读书、习字、学科技能、个性特长等方面的评定成绩,及时进行通报,并作为评优的重要依据。2、充分发挥小学生素质评价手册的功能作用,建立良好的家校交流平台。对参加上级业务部门组织的竞赛活动成绩进入学校档案后,分类整理,记录班级及个人手册,并量化到班级考核与个人评优。3、学校每学期将评优列入制度,对表现特别优秀的进行综合表彰,并根据情况适时增设奖项。4、建立学生德育评价体系,学生习惯养成按月综合评价,促进学生自我管理、自主发展、自我完善。5、制定名生培养计划,建立成长档案袋。探讨对学生终结性评价和过程性评价相结合的评价策略研究,注重学生的全面发展。学生素质培养计划:项目三年目标措施学科学习能力1、建立和谐的师生关系,加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导,培养学生的学习兴趣。使每一个学生树立学习自信心,养成良好的学习习惯,学会合作学习。让学生敢创新,会创新,促进创新人格的发展。2、按照养成教育学习方面的要求,实现“五好”(课前预习好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外阅读好),狠抓“两做到”(读书写字做到“三个一”、实践观察做到“勤观察、勤记录、勤分析、勤总结”)。艺体卫工作1、开展各种兴趣小组的活动,使每一个学生具有1-2项爱好和特长。2、每学期组织一次全体师生参与的运动会;组织学校体育常规项目比赛活动,每学年定期举行学校合唱节、艺术节、特长生展演、六一汇演等活动。3、建设好卫生工作,上好健康教育课,做好卫生防疫工作,建立完善的学生健康档案。4、由学校编排小学师生健身操,兴起全校健身运动,课间大活动实施。心理健康教育1、加强心理辅导活动课的研究,充分发挥心理咨询“悄悄话信箱”的功能作用,成立班级“知心姐姐”组织,使同伴相助。2、心理辅导室每学期组织两次问题学生座谈会,进行有效的团体辅导,并建立跟踪辅导档案。3、加强心理辅导的学科渗透,每学期进行两次课堂交流活动。4、每学年组织一次大型心理健康教育家长培训活动。读书活动1、建立完善小学生读书活动评价方案,营造“书香校园”。2、建设环境优良的师生阅览室,每周一节阅读课。3、发挥学校“图书天地”、班级“读书角”的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论