教育教学三年发展规划.doc

樊店小学教育教学三年发展规划一、背景分析：学校注重挖掘教育内涵，拓展教育外延，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导，以“依法治校、规范办学、科研兴校、质量立校”为主要内容，大力实施学校教学管理精细化建设，强化“用心观察、耐心指导、诚心交流”的工作特点，彰显“精心、精细、精致”的风格，逐步建立起了“树立心向一致的发展目标，体现情理相融的制度文化，崇尚和谐鲜明的师生文化，创设优质丰富的校本课程，相对稳定的人才培养模式，教育教学质量稳步提升，在全面实施素质教育中取得了显著成绩。在人文管理、民主管理、规范管理的有机统一中，形成了独特和谐的学校文化，体现出办学理念起点高、效果好，在社会上赢得较高的美誉度。二、指导思想以全面落实科学发展观为指导，深入贯彻教育现代化建设实施纲要精神。以教育事业发展“十二五”规划和县督导评价实施意见为依托，遵循发展性、主体性、阶段性、激励性原则，围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，实施“一二三四”系统工程，深化“定战略、搭班子、建队伍”发展内涵，在培养学生、教师、学校可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒。努力实现全校师生的共同愿景，“让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。三、总体目标1、坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境，构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。2、建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。培养精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3、树立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技能教学，关注情感和态度培养，培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。4、积极进行课程改革与实验。加强课堂教学管理与教学质量监控，建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系，全面提升教育教学质量。5、把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全县范围内有一定影响的规范化学校。用心打造“金色南唐”教育品牌，为学生一生的发展奠基。争创翼城县教学工作示范学校。四、分项目标及工作措施项目目标（11-12）目标措施（12-13）目标措施（13-14）目标措施校本课程建设目标：积极开展以心理辅导活动课、围棋课为龙头的系列化校本课程研究，利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径和方法策略。挖掘校内外教育资源，促进校本课程建设。1、积极开展校本课程心理辅导活动课、围棋课及多种兴趣特长班的研究，促进学生全面发展。2、校本课程纳入学校课程方案。促进学生个性的全面发展。3、启动市级课题“信息技术支持下的小学语文提前读写教学”实验与研究，制定实施方案，设置一、二年级实验班知识阅读课、语文书法课、视力保健课、趣味数学课等校本课程计划，分步实施。1、每学年组织两次校本课程观摩研讨活动，并出版有特色的校本课程教材。2、每学年推荐2-3名教师参加市级以上心理辅导活动课教学观摩和优质课评选。组织学生参加两次市级以上围棋比赛，承办一次围棋竞赛活动。3、加强课题实验的总结管理，深人探讨开发辅助实验研究的特色课程，为后续实验班提供有效的经验支持。1、总结校本课程开发与实施成果，对校本课程建设提出合理的意见和建议。2、在课题实验取得良好效果的基础上，在全市范围内开放1-3年级实验班课堂，进一步提升校本课程的整体水平。课堂教学管理目标：加强课堂教学管理，规范教师教学行为。实施教法、学法策略，优化教学过程，促使形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。1、严格执行并落实小学学期教学过程调控管理细则，加强教学管理，倡导课堂教学常规管理求“细”，督促指导求“实”，校本研修求“精”，教学活动求“稳”。倡导教师课堂上形成“密、精、活、实”的教学策略，倡导学生学习达到“实、专、活、勤”四字要求。2、每学期组织一次对外公开课、一次教学观摩活动，每学年组织一次中青年教师课堂教学比武活动、一次电教优质课评选。每学期举办教研组现场教研观摩活动，加强跨年级跨学科教研活动。3、坚持教师单周集体备课、教研及双周教师、教研组教学工作研讨制度。每学期评选5个优秀教师。4、每月召开一次教育教学、教育工作研讨会，一次教研组长研讨。开展“五个一”（每周一次教学随笔；每两个月一个典型案例；每周一节研讨课；每人建一个班级学生成长档案；每周提供一个有价值的问题）活动。5、各科教学计划、总结、单元及期中期末试卷分析及时实用，按时上交。6、课堂教学效率高，教学成绩好。7、坚持教师习字、绘画制度，每周一篇练字，一幅简笔画，并定期评比。8、坚持“请进来、走出去”的方式，为教师提供学习机会，使教师加强学习，取长补短，提高素质。并写出学习笔记。教育教学质量监控目标：注重对教师的教与学生的学的流程管理，落实两个常规，注重课堂教学指导和教学质量检测，实行信息监控网络反馈交流制度。1、注重对教师的教与学生的学的流程管理，做到规范、落实、反馈、矫正。2、运用“改进集体备课，倡导责任分担，完善激励机制，全面评价反馈”质量管理策略，全面落实小学教学管理常规、小学生学习常规。3、加强课堂教学指导，每学期至少召开4次教学、教科研工作专题会议。4、做好三测工作，期中期末测试成绩与教师年终考核挂钩。5、定期开展具有学科特色的竞赛活动，确保各级各类竞赛活动成绩优异。汇集师生的论文、随笔、征文等作品，编辑成册。学生素质评价目标：建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价体系及个性成长记录，鼓励学生合作学习，倡导学生之间互相交流，张扬个性，促进学生全面健康地发展。1、建立小学生素质教育成长手册，形成教师、学生、家长、社会参与的评定机制。结合学校实际，将学生在读书、习字、学科技能、个性特长等方面的评定成绩，及时进行通报，并作为评优的重要依据。2、充分发挥小学生素质评价手册的功能作用，建立良好的家校交流平台。对参加上级业务部门组织的竞赛活动成绩进入学校档案后，分类整理，记录班级及个人手册，并量化到班级考核与个人评优。3、学校每学期将评优列入制度，对表现特别优秀的进行综合表彰，并根据情况适时增设奖项。4、建立学生德育评价体系，学生习惯养成按月综合评价，促进学生自我管理、自主发展、自我完善。5、制定名生培养计划，建立成长档案袋。探讨对学生终结性评价和过程性评价相结合的评价策略研究，注重学生的全面发展。学生素质培养计划：项目三年目标措施学科学习能力1、建立和谐的师生关系，加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导，培养学生的学习兴趣。使每一个学生树立学习自信心，养成良好的学习习惯，学会合作学习。让学生敢创新，会创新，促进创新人格的发展。2、按照养成教育学习方面的要求，实现“五好”（课前预习好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外阅读好），狠抓“两做到”（读书写字做到“三个一”、实践观察做到“勤观察、勤记录、勤分析、勤总结”）。艺体卫工作1、开展各种兴趣小组的活动，使每一个学生具有1-2项爱好和特长。2、每学期组织一次全体师生参与的运动会；组织学校体育常规项目比赛活动，每学年定期举行学校合唱节、艺术节、特长生展演、六一汇演等活动。3、建设好卫生工作，上好健康教育课，做好卫生防疫工作，建立完善的学生健康档案。4、由学校编排小学师生健身操，兴起全校健身运动，课间大活动实施。心理健康教育1、加强心理辅导活动课的研究，充分发挥心理咨询“悄悄话信箱”的功能作用，成立班级“知心姐姐”组织，使同伴相助。2、心理辅导室每学期组织两次问题学生座谈会，进行有效的团体辅导，并建立跟踪辅导档案。3、加强心理辅导的学科渗透，每学期进行两次课堂交流活动。4、每学年组织一次大型心理健康教育家长培训活动。读书活动1、建立完善小学生读书活动评价方案，营造“书香校园”。2、建设环境优良的师生阅览室，每周一节阅读课。3、发挥学校“图书天地”、班级“读书角”的