七年级语文下册童年的朋友教案4苏教版(1).doc

教学资料参考七年级语文下册童年的朋友教案4苏教版(1)- 1 -一、教学目标：1感受外祖母慈爱的形象激发孩子对家人的爱心.2品读对外祖母的精彩的描写学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，.二、教学重点、难点：1传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念.2文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法.三、课时：两课时四、教学方法：赏析 诵读五、教学步骤第一课时预习：给加点字注音噗噗（ ） 两膝（ ） 颤动（ ） 惩罚（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 敏捷（ ） 皱纹（ ） 马鬃（ ） 发绺（ ）一1、导入： （播放歌曲外婆的澎湖湾）每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光.童年时代留给我们许多难忘的爱的故事.长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福.下面请同学们起来描述一下你心目中最爱的爷爷奶奶或外公外婆.今天我们一起来学习童年的朋友这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母. 2、介绍作者： 高尔基苏联作家.当过学徒、码头工、面包师傅.1892年开始发表作品.其中剧本小市民、散文鹰之歌海燕等作品引起巨大反响.后因参加革命工作几次被捕.1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实主义作品.1934年当选为苏联作家协会主席.还写有自传体三部曲童年在人间我的大学. 在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人.不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事.这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样.”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一.二1朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系.学法指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”.即文章的关键句.在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段. 在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思.明确：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人.2读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？（慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干）学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写.所有的描写都是为了刻画人物的性格.明确：头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光. （描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）.眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒.C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒. （这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性）声音：A那样温暖而柔和的腔调.B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里. （比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）.动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物. （腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛.把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系.）微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒.在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗. （写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态.饱含了热爱之情）.外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白 身材肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情.生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱.动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮.神态描写：快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人.三练习反馈写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神.体会这些描写表现了人物怎样的内心世界.你能用几句话写出父亲或母亲对你进行教育时的眼神吗？试试看.板书设计：外貌描写： 头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活第二课时一导入：复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法.二、请同学起来有感情地朗读课文 讨论：课文题目告诉我们，高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友，你赞成这个标题吗？说说你的理由.（外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人）.三、揣摩外祖母对“我”的影响.1外貌描写中感受到对“我”的影响.明确：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因.在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量.从一个孩子的视角来观察和描写人物.外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱.特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系.2从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情.明确：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响.“她从来花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩.“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置.“是她生活的”.外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心.3完成课后练习.四、小结：这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个