《小山村》

北师大版一年级语文下册小山村教学设计安庆市怀宁县高河镇查湾小学 江美英教学要求：知识与技能：1 认识“片”等11个生字，会写“家”等6个生字。2理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。3正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字，理解课文内容，体会文章中的思想感情。本文文字以及文本意境都很美，教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。情感、态度与价值观：激发学生热爱自然，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重难点：1.识字，写字。2.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教学准备：教学课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1. 初读课文，认读本课的生字新词。2. 理解课文，感受小山村的美丽、可爱，产生对小山村的喜爱之情及热爱家乡的情感。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一以图激趣，导入新课1.（课件一：课文插图）小朋友们请看，这幅图美吗？2. 这里没有巍峨的高山，没有高大的楼房，没有壮观的立交桥，这是一座（小山村）师板课题3.谁来读读课题？（引导学生读出小山村的美丽、可爱。）二初读课文，自主识字1. 学生自读课文，圈画出生字新词读一读。2.（课件二）出示词语。 指名读；开火车读；齐读。3. 分段读文，检查学生读通课文的情况。三图文结合，理解课文1. 小朋友们记字音真是又快又准，下面请你们再读课文，相信比刚才读得还要好，这次边读边找一找课文都写了小山村的哪些景物，好吗？师相机板书：果树林 学校 小河 山间公路2.（课件三）再次出示课文插图，指名在图中把这些景物所在的位置找出来，指导学生进行有序地观察。教师板书：山坡上 山脚下 学校门前 抬眼望去“抬眼望去”，谁能用动作表示出来？作者是站在什么地方看到公路的？（山脚下）从山坡到山脚，作者是按什么顺序介绍小山村的？（由上到下）学校门前的小河到远处的公路又是按什么顺序？（由近到远）四品读课文，入境悟情1. 学习山坡上（1）我们先到山坡上去看看，认真读第2自然段。（2）用书上的话说说山坡上都有什么？（课件四 出示句子）（3）桃花、梨花多吗？从哪个词可以看出来？（理解“开满”）（课件五“开满”变红）（4）朗读：当我们看到山坡上有这么多的桃花和梨花，你的心情是什么样的？能读出来吗？（5）想象：山坡上除了好看的桃花和梨花还会有什么呢？（课件六） 山坡上有（ ）的（ ）。（6）带着想象齐读这段。2学习山脚下（1）山坡上景色美，山脚下也很美，快读一读第3自然段吧！（2）还用书上的话说说山脚下有什么？（3）（课件七 图片）看到这么漂亮的新房子，你有什么感受？指名读（4）住进了新房子，在漂亮的小楼里上课，什么心情？同桌互读3. 学习学校门前（1）我们再到学校门前去看一看，那里更美，读一读第4自然段。（2）学校门前有什么？（3）（课件八 小河的图片）让学生想象当时的情景，再读本段，读出美的感受。4学习远处（1）小山村的远处有什么呀？（2）（课件九）看图片，齐读5再回过头来看看我们都看到了小山村的哪些地方的什么景物？（教师指着板书学生说）（1）这里的景色美不美？喜欢这里吗？（2）齐读第6自然段。（课件十 出示最后一段话）教师板书：爱家乡6这么美的小山村，老师配上好听的音乐（课件十一），一起来美美地读，好不好？五拓展延伸，回归生活1. 创说：小山村很美丽，我们的家乡近些年也发生了巨大的变化，变得越来越美丽富饶，一起来看看我们的村庄，（课件十二 出示图