语文北师大三年级下册《平分生命》导学案

宝成小学三年级语文学科导学案主备：胡文丽 使用时间：课题平分生命课型新授课时1/2班级小组使用人教师学习目标1、会写9个一类生字，会认11个二类生字。 2、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。3、读通、读顺课文，整体感知课文。重难点解决字词，读通读顺课文。学习过程个案补充或学习随笔【导入新课,激发兴趣】 1、师板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？ 2、师补充板书：生命。3、学生根据题目质疑。生命怎么能够平分呢？为什么要平分生命呢？4、教师小结学生质疑的内容，导入新课。【检查预习,初读课文】（一）呈现学习目标。1、会写9个一类生字，会认11个二类生字。2、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。3、读通、读顺课文，整体感知课文。（二）检查预习1、正确、流利地朗读课文。1、 课文讲了一件什么事？【学习字词,交流感悟】1、各组派一名组员上台板写一类词语，小组长上台批阅、纠错，教师对易错易混字进行再次强调。尽(jn) 管 相符（f） 我们俩（li）2、出示二类词语，四人小组互读，每组派一名组员推火车认读，再派一名组员解释词义。 理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。【再读课文,理清思路】四人小组展示成果，或齐读、或轮读，形式自选，1、达到“正确、流利”的水平2、达到“有感情”的水平 课文共( )自然段,可分为( )部分第一部分(1)兄妹两人的孤苦和亲情对他们的重要性.第二部分(2-3)妹妹生病需要哥哥为她输血,哥哥同意了.第三部分(4-7)写男孩得知抽血不影响生命,自己可以活100岁时,提出要与妹妹平分生命,各活50年.【随堂练习,巩固提高】当堂检测独立完成练习优化设计一题，轮流批阅。【拓展延伸，深化主题】1、 把最感动自己的句子，自己认为最美的句子，抄下来。2、 搜集有关亲情的句子或故事。宝成小学三年级语文学科导学案主备：胡文丽 使用时间：课题平分生命课型新授课时2/2班级小组使用人教师学习目标1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。2、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情。感受亲情的伟大力量，激发学生对亲情的向往。学习过程个案补充或学习随笔【回顾课文,质疑提问】1、正确、流利地朗读课文。 2、课文讲了一件什么事？【自主学习,合作探究】探究一：小男孩给你什么样的印象？探究二：品读描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。动作：伸出胳膊、挽起袖子、昂起头等神态：郑重其事、毫不犹豫、微笑等语言：男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”“真的？那我还能活多少年？【展示汇报,交流感悟】1、探究一：小男孩是个怎样的男孩？在四人小组内由组长组织交流，最后全班交流。2、探究二：找出描写男孩神态、动作、语言的语句反复朗读，体会兄妹间的深情。自读课文，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，组内交流，然后全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。出示三个句子1、男孩犹豫了一会儿2、男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”3、“真的？那我还能活多少年？想象：他在短短的“一会儿”里都想了些什么？【总结课文,升华感情】学了这篇课文，最令你感动的是什么？结合课文体会“震撼”的意思。1、 医生因为什么而“震撼”？2、 男孩的勇敢表现在哪些地方？他的勇气是从哪里来的？3、 医生还可能因为