化学人教版九年级下册课题2　化学肥料 杨娜

十一单元盐化肥课题2化学肥料教案一、教材分析：本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。二、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，了解常见化肥在使用过程中应注意的问题。3、情感态度与价值观：通过搜集资料，培养学生善于合作的科学精神，了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。三、教学重难点：教学重点：常见化肥的种类和作用化学肥料的简易鉴别；教学难点：化学与生产生活的联系四、教学思路：以谚语开门见山引入新课引出常见肥料的分类学习常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）探讨农药化肥对环境的影响实验探究出化肥的简易鉴别总结化肥使用保存的注意事项布置作业五、教学方法根据本节课的特点和学生实际，采用“引导探究”的教学模式，以课前准备、课堂实验探究为主，多媒体为铺的教学方法进行教学。六、教学准备：教学设备，常见化学样品，缺NPK植物图片七、教学课时：第一课时 化肥简介第二课时 化肥的简易鉴别八、教学过程：第1课时【新课导入】：我们常常听说这样一句俗语：人是铁，饭是钢，其实，它还有下一句叫：地里缺肥庄稼慌。那么，这节课我们就来学习这个很重要的肥料化学肥料（板书：课题2 化学肥料）【讲授新课】：学生活动：请同学们阅读教材P79页文字及图表思考、讨论下列问题：（1）人类常用的肥料有哪些？（2）什么是化学肥料，其优点是什么？归纳讲解：如果从肥料的来源来分，肥料可以分为农家肥和化肥两类，农家肥大多是有机肥，种类繁多，化学肥料是以化学和物理方法制成的含农作物生长所需的营养元素的肥料，化肥的使用使农作物大大的增产。（板书：一 肥料 农家肥 化肥）虽然植物需要的营养元素种类很多，碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等，但氮、磷、钾的需求量较大，因此最重要的化学肥料有氮肥、磷肥、钾肥。学生活动：组织学生阅读教材P80页表11-1、图11-9,11-10,11-11的有关内容，通过小组讨论的形式完成讲义上的表格，并进行看图抢答。投影展示：类别化学成分的化学式对植物所起的作用植物缺少时的症状氮肥磷肥钾肥复合肥图片展示：利用投影展示不同缺相关元素的植物的图片，让学生以抢答的形式回答：该植物是否营养不良，如果是，你准备给它施何种肥料，总结植物缺水时的症状（板书： 二 化肥简介 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥）讲解：氮元素在植物体内的作用；植物缺氮元素表现出来的症状；哪些是常见的氮肥（出示样品）；少数植物如大豆、花生有固氮的能力。讲解：磷元素在植物体内的作用植物缺磷元素表现出来的症状哪些是常见的磷肥（出示样品）讲解：钾元素在植物体内的作用植物缺钾元素表现出来的症状哪些是常见的钾肥（出示样品）过渡：有些化肥同时含有两种或者两种以上的营养元素，这样的化肥叫复合肥讲解：什么是复合肥？复合肥的优点是什么？哪些是常见的复合肥？（出示样品）过渡：学习了这么多有关化肥的知识，它们的作用很大，那么各种不同类型的化肥到底该如何使用呢，我们一起来看畅言交互系统给我们提供的影片，学习化肥使用的注意事项。视频教学：畅言系统提供的关于化肥使用的视频资料。讲解：化肥对提高农作物的产量具有很重要的作用，除化学肥料之外，化学农药对农业的高产丰收也具有重要的作用，但是，化学肥料和化学农药也并不是万能的，请同学们分两组结合教材P81-82页第二、三段文字及图11-12进行小组讨论“化肥的功与过”。分组辩论：将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。归纳总结化肥“农药的功与过”。（板书：三 化肥和农药对环境的影响；投影展示“化肥农药的功与过”）总结归纳：总体回顾本节课关于化肥的简介，进行课堂小结课堂练习：P84、85页1（2）及2答题第二课时：新课引入:前面我们学习了化肥的相关知识，现在有农民伯伯想请你帮忙处理一下情况：农家有几种品种不同的化肥，但其表面的字样已经磨掉无法区分到底是哪种化肥，在这情况下我们该如何区分化肥呢？下面我们一起来探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。（板书：四 化肥的简易鉴别）学生活动与实验探究一：教师向每组同学提供各化肥样品共六种：碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，分别请学生做以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性的比较并结合P83页第一个表格做好记录。1、桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同？2、闻一下气味哪些肥料会有特殊味道？3、各取少量溶于水，观察溶解情况。分析：根据学生的实验讲解并指出学生在实验过程中出现的错误操作，归纳学生的实验和学生一起填表。溶解性气味外观氯化钾硫酸钾过磷酸钙磷矿粉氯化铵碳酸氢铵钾肥磷肥氮肥学生活动与实验探究二：教师提供四种化肥样品各1克：硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，分别请学生做以下实验：取样品少量，分别加入熟石灰粉末，观察现象并结合P83页第二个表格做好记录；分别取样品进行灼烧。（实验分两组交叉进行，节约时间）1、各取少量样品分别进行灼烧，观察现象2、各取少量分别加少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？加熟石灰研磨灼烧氯化钾硫酸钾氯化铵硫酸铵钾肥氮肥分析：根据学生的实验讨论分析上述问题视频教学：根据畅言系统提供的两个关于氮肥和磷肥的鉴别视频，进一步温故各种化肥的简易鉴别。引导：学生通过活动探究自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法（板书：1、利用物理性质区分常见化肥的方法 2、利用化学性质区分常见化肥的方法）引导学习：课本P83页资料卡片介绍氮肥的简易鉴别的步骤课堂总结：初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法，写出相关化学方程式；回顾前情，我们能帮助农民伯伯初步区分各种化