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文档简介

运用综合法解决实际问题教学设计 者东镇中心小学 黄文艳一、教学内容：运用综合法解决实际问题及相关练习。二、教学目标：知识与技能：1、初步学会用综合法分析解决两步计算的实际问题；2、掌握用综合法解决问题的步骤。过程与方法：经历用综合法分析实际数学问题的过程，提高学生的分析能力。情感态度与价值观： 体验问题解决的多样性，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣三、教学重点：初步学会用综合法分析解决两步计算的实际问题四、教学难点：熟练掌握用综合法解决问题的方法。五、教学准备：多媒体课件六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）复习导入小红要买3支钢笔，每支5元钱，小红一共要付多少元钱？信息：买了3支钢笔，每支5元钱。问题：小红一共要付多少元？列式：35=15（元）1、先收集数学信息。2、想一想，哪两个数学信息有联系？有什么联系？为什么？3、根据这两个数学信息的联系，提出一个数学问题，并列式计算。4、就这样分析下去，直到把问题解决为止。（二）探究交流（生合作完成师个别提问并讨论小结）例2：王老师带了50元钱去买图书，买了8本科技书，每本5元，还剩多少元？信息：买了8本科技书，每本5元。王老师带了50元钱去买图书。问题：还剩多少元？列式：85=40（元）50-40=10（元）综合算式：50-85=10（元）答：还剩10元钱。板书课题：综合法：信息问题（由因导果）（把计算出的结果看作一个新的数学信息，再想一想，和原来的哪个数学信息有联系？有什么联系？为什么？）（三）巩固练习1、甲乙两地相距630千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行60千米，行了7小时，距乙地还有多少千米？2、一块长方形菜地，长是50米，宽是30米，每平米收白菜8千克，这块地一共可以收白菜多少千克？（四）拓展延伸学校食堂买来大米500千克，每千克6元，买来白菜150千克，每千克3元，一共要花多少钱？（五）课堂
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