33火车的故事导学案.doc

33.火车的故事第一课时学习目标：1、认识“郊 列 弄 查 速 断 提 世 界 修 建 创 梦 名 ”14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车及火车的特点。一、自主学习1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)2、课文有（ ）个自然段。3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。郊 列 弄 查 速 断 提世 界 修 建 创 梦 名 强调：“弄”“速”“修”这三个字的读音。二、合作探究1、组内交流识字方法，完成习题。郊 列 弄 查 速 断 提世 界 修 建 创 梦 名 左右结构的生字： 上下结构的生字： 半包围结构的生字： 2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示） 郊外 一列 弄好 检查 速度 不断 提速 世界 修建 创造 梦想 闻名（进行说话训练，找喜欢的词语说句子。）3、小组合作分段朗读课文，全班展示。4、完成练习：（1）课文介绍了 种火车？分别是什么火车？ （2）最早的机车是 ；人们把内燃机装到火车上，制成了 ； 和 被称为“绿色环保型”火车，这种火车 快， 小。 （3）世界上海拔最高的铁路是 ，火车可以开到 。 5、齐读课文。三、拓展延伸你想不想也造一列火车呢？那你打算造一列什么样的火车呢？你的梦想是什么？在小组内说一说，全班交流。课堂检测：1、选择正确的字，打对号。郊（外 处） （速 苏）度 修(间 建) （提 题）速 闻（明 名） （是 世）界2、我会读也会写。（1）最早的机车是 ；人们把内燃机装到火车上，制成了 ； 和 被称为“绿色环保型”火车，这种火车 快， 小。 （2）世界上海拔最高的铁路是 ，火车可以开到 。 第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写“名 成 发 晚 动 新”6个生字。一、自主学习1、组内检测朗读课文。（分段有感情朗读） 2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。名 成 发 晚 动 新半包围结构：_左右结构：_独体字： 二、合作探究1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。名 共（ ）画，组词（ ）。成 共（ ）画，组词（ ）。发 共（ ）画，组词（ ）。晚 共（ ）画，组词（ ）。新 共（ ）画，组词（ ）。动 共（ ）画，组词（ ）。2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）强调：“名”是上下结构，不可写成左右结构。“晚”右边不是兔。3、生在书上描红，写后进行组内评议。三、课堂检测：1、我会填。“名” 共（ ）画，第一笔是（ ），组词（ ）。“成” 共（ ）画，第六笔是（ ），组词（ ）。“发” 共（ ）画，第二笔是（ ），组词（ ）。“晚” 共（ ）画，第五笔是（ ），组词（ ）。“动” 共（ ）画，第四笔是（ ），组词（ ）。“新”共（ ）画，第三笔是（ ），组词（ ）。2、比一比，再组词。明（ ） 成（ ）名（ ） 动（ ）晚（ ） 新（ ）兔（ ） 亲（ ）教后记：这篇课文向我们介绍了四种火车及特点，学生能够通过读课文来简单了解。从而也激发了学生爱科学，学科学的兴趣。在学生进行朗读