18.兴趣小社团.doc

兴趣小社团体验快乐，收获成功的舞台我校从“八五”课题开始，二十多年来，在整体改革的视野下牢牢把握教育发展的时代脉搏，从人的最本质、最本能的思维习惯和兴趣特点出发，着眼于人的终身发展，坚持着小学兴趣教育的递进式深入研究，形成了具有兴趣教育特色的素质教育模式。素质教育的宗旨是发展。我校在“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”的核心价值观引领下，在德育工作实践中，迫切需要把“学生是被控制的客体”变为“道德生活的主体”，把“教师的灌输”变“学生的自我教育”，迫切需要积极探索一种将“兴趣是最好的老师”的理念与学生养成教育巧妙融合的德育途径，让学生在和谐有趣的德育生态环境中学会独立思考自我判断，促其道德的内化与外化相交流，教育与自我教育相融合。学生社团建设，就能从学生需要出发，把兴趣转化为动力，引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。我校在“基于兴趣，发展兴趣，为学生的发展和终生幸福奠基”的办学理念的统领下，三级管理，三级课程，扎实有效地推进了红领巾兴趣社团活动的开展，让队员在社团活动中展示个性，放飞梦想。一、学校重视三级管理 为确保红领巾兴趣社团活动的有效开展，我校建立了校长、教导处、年级组三级管理网络，做到分层落实：校长负责把握全局，督促落实；教导处具体负责学期计划、课程安排、活动场地安排、联系协调工作；年级主任、教研组长负责各兴趣小组的辅导老师落实到位、活动资料的搜集整理等工作。在人员安排上要充分考虑每位老师的兴趣特长，调动每位老师的积极性。总务处、政教处、大队部应积极配合教导处做好联系协调工作，确保各级兴趣活动的有序开展。行政人员按教导处安排，按时检查红领巾兴趣社团的各项工作，对突发时间及时处理，重大事件应及时上报校长办公室。二、统筹安排三级课程根据我校特色建设情况，结合小学生兴趣发展的规律“有趣乐趣志趣”三个阶段，我校的红领巾兴趣社团也分了三个层次：兴趣王国，快乐托管吧，兴趣加油站。1.兴趣王国：重积累，满足学生兴趣发展的初级需要，初步培养学生的广泛兴趣，开设五大类20项“菜单式”活动内容：学科特长类：诗社、小作家、数学王国、英语吧科技类：航模、车模、计算机、无线电测向 艺术类：器乐、舞蹈、合唱队、绘画、手工制作体育类：田径、篮球、足球、乒乓球、健美操实践类：礼仪社、记者站这一类社团的活动时间为每周一、二、五下午的活动课。2.快乐托管吧：重发展，丰富学生的兴趣内涵，在学生感兴趣的领域生成课程，即：诗情词意颂华章、文美句佳赏名篇、乐学课堂新思维和快乐英语。这一类社团的活动时间为周一到周五每天早上7：558：25；周一、二、四、五下午放学后一小时时间，周三下午放学后两小时托管时间。活动要求以“趣”为导，整个活动力争抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，发展学生的“智”。3.兴趣加油站：重提高，让兴趣融入到学生的发展之中，与其奋斗目标结合起来，即形成“志趣”。这一层次的兴趣社团以各类学科竞赛为依托，以赛前集训的形式开展。各辅导老师结合学生实际情况确定活动时间，如早锻炼时间、午间俱乐部时间或活动课时间。此类活动要求各辅导老师应从队员实际出发，结合竞赛内容，制定确实可行的活动计划，既让队员获得提高，又能在比赛中取得优异成绩。三、形成“123”的红领巾兴趣社团模式我校的红领巾兴趣社团活动在“促进小学生兴趣发展”的目标指引下，通过几年来的实践，初步形成了“打造一支队伍、构建两种方式、坚持三条主线”的“123”学生兴趣社团模式，丰富和完善了“兴趣德育”的理念，推动了“兴趣德育”特色的形成。1.打造了一支兴趣活动能力强的教师队伍。我校的特色就是以“兴趣教育”课题的不断深入研究来推动素质教育的实施，进而提升教师的综合素质。教师们需要一个可供其发挥自己才能的空间、平台；同样队员也需要一个可以发挥自己才能的平台，展示他们的风采。而两者的连接点也正好在于双方的共同兴趣点。教师们有其各自特别擅长的地方，队员们有其独特兴趣的方面，兴趣活动不仅仅是要让队员乐于参与，更要让教师成为好学、善教的榜样。只有教师觉得快乐、有趣了，队员才会感受到活动的快乐和有趣；只有教师有了幸福感，队员才会产生学习的成就感和幸福感。为了积极地扶植一批有兴趣活动能力的教师，学校成立了兴趣教育学术研究委员会，组建了成熟专业研究、发展中研究等不同层面的学习研究团队，有力促进了辅导员专业化水平的提升；设立了“专家咨询室”，重点采取“请、看、建”的策略强化专业引领办法。一方面聘请省、市、区专家进行专题讲座引领；另一方面是观看特级教师、名师的录像片引领；三是请学校的名师、学科带头人、骨干教师组成“研究协作组”引领，请他们和教师一起设计备课、听课、评课；四是建立长效机制，定期组织这批教师参加专业培训。这一系列的做法，有力地促进了教师专业化水平的提升，增强了其兴趣活动的能力。像我校兴趣王国智囊团的成员就是这支队伍里的精兵强将。2.构建了两种开放型兴趣活动方式。一直以来，学校是开展活动的主阵地，随着近年来孩子活动区域地不断扩大，如双休日活动，假日里的社区活动等等，孩子感兴趣的东西也越来越多。于是我校尝试构建两种新型的兴趣活动方式，不断拓宽兴趣活动的途径和渠道，丰富兴趣活动的内容。（1）与学科教育相结合，以学激趣。除了常规课堂外，学校“体音美”挑大梁，让“快乐课堂”无限延伸，让学生的个性得到张扬。体育学科是校本课程的内容之一，我校坚持开展体育小型比赛。高年级的小足球比赛和低年级的围棋比赛吸引了无数爱好者的眼光。为继续搞好体育大课间并不断充实有趣、有益的内容，在体育和音乐教师的全力合作下，新编了民族秧歌操、武术操。音乐教学上，把器乐引进课堂，活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，提高了学生学习兴趣。每年，学校管乐队、合唱团、舞蹈队招募新成员时，学生们总是非常踊跃。我校艺术社团参加洪山区首届课堂器乐大赛，获区一等奖第一名；参加武汉市首届电视舞蹈比赛，经过初赛、复赛、决赛等，真可谓过五关斩六将，最后获得武汉市一等奖，并在武汉电视台上展播。美术方面，学生的陶艺作品、书法、绘画、工艺制作等，无不表现出了较高的水平。学生参加省美术大赛分别获金、银奖。在科技课堂教学中，教师采用多种方法提高学生的科技创新能力、动手操作能力，师生自制的多种教具在课堂上得到广泛应用。学生在国家、市区的科技探究大赛、航模、车模、建模、无线电测向等比赛中均获得了喜人的成绩。为了更进一步激发学生兴趣，张扬学生个性，学校开发了具有自己兴趣教育特色的校本课程，有激发学生自豪的校本走进光谷、夸夸武汉我的家；有激发民族情感的校本传统节日中国结；有增强学生审美情趣的校本美词美句赏名篇、诗情词意诵华章，还有快乐英语秀、快乐德育等令人耳目一新的校本。（2）与主题实践活动相结合，以行引趣。兴趣是最好的老师。一旦学生对某一事物产生兴趣，就会激发强烈的求知欲，并会主动地去参与。哪怕遇到困难，也会努力地去克服。因此，我校通过各种途径了解学生的兴趣，围绕他们的兴趣组织开展各类主题实践活动，让他们在活动中体验快乐，获得发展。如“走进楚文化”、“绿色军营”、“争做校园美容师”、“队旗飘飘”、“七彩课间”、“感恩行动”等一系列生动有趣的主题活动，培养了学生情趣，减轻了学生压力，学生在活动中体验到了快乐的来之不易，懂得了自己的快乐与他人的快乐、集体的利益是紧密相连的。3.坚持了三条兴趣活动主线。兴趣社团活动的开展丰富了校园文化活动的内容，使学生在活动中受到教育和启迪。为了避免兴趣活动流于形式，我校坚持兴趣社团活动与学校各类活动相结合。（1）以重大节日和社会形势为主线，开展兴趣社团活动。如去年纪念辛亥革命百年，大队部在全校开展了“情系辛亥，爱我家乡”活动，活动在“唱响国歌”活动中拉开序幕，各个社团都用不同方式积极参与，如舞蹈社团的队员们精心编排了舞蹈小红军和吃水不忘挖井人、书法绘画社团的队员举办了辛亥书画、小报展等，这一系列丰富多彩的小活动，既让队员增长了不少辛亥知识，感受到祖国改革开放三十年的日益强大，并增强了队员的责任意识和爱国情怀。（2）以校科技节、艺术节、运动会为主线，开展兴趣社团活动。结合学校实际，以文艺演出、书法、绘画为主的校园艺术节，在每年的5月份举行；以校运动会为主的校园体育节在每年0月举行。为了培养学生的主体意识，激发他们的创造潜能，学校发动学生为科技节、艺术节设计会标和宣传口号，并利用橱窗展示等方式让学生评选最受欢迎的会标和宣传口号。（3）以“校园吉尼斯之星评选”为主线，开展各项社团活动。我校各种兴趣校社团较多，为了防止社团建设流于形式，我们还定期在校内开展“校园吉尼斯之星”展示活动，各社团的队员们都可以踊跃报名。展示时，各年级老师将本年级申报的吉尼斯展示项目巧妙地组合成一个创意节目，既能在较短时间内让尽量多的队员上台展示，又有很强的观赏性。这不仅使学生学习的主动性大为增强，更使他们的