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文档简介

迷人的夏天教学设计教学目标：1会认12个生字，会写8个生字。培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2正确、流利、有感情地朗读课文，标出各个自然段，并感受夏天的迷人，激发学生对大自然热爱。教学准备：生字卡片（课件ppt）。第一课时课时目标卡：1学会本课8个生字，识记理解新词生字的方法。2熟读课文，理解课文大意。教学流程：一、导：1同学们听音乐，识认黑板上的词语。（夏天）谁来读一读？抽学生读。全班一起读。师：“现在就是夏天，你最想干什么呢”？（学生自由说一说）。2哎呀，听了你们的描述，大家心里都非常。那还等什么呢，让我们一起走进迷人的夏天吧。（板书：迷人的）指导学生高兴地读，读得迷人些【设计意图】（1）直入课题，启发想象，激发学生学习的兴趣。（2）初读课文，注意课文中的生字与内容。二、学：（一）合作交流，识字写字1出示生字辣、厚、浓、炎、量、尽、显、街、趣、捉、或。学生自学，自由书写生字，老师巡视。开火车带拼音读（读正确的学生跟读）教师正音：尽量（ling）量衣服(ling)是个多音字。运用生字组词。再次指出容易写错的字。【设计意图】再次提醒学生要学习的内容，使其明确学习目标。让学生知道学什么，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，自由地学习。（二）词汇大比拼，理解我第一1出示词语：炎热 多彩 有趣 悠闲 畅想 等词语。2学生自由读（读正确的学生跟读）。4分角色朗读文。5联系上下文理解词语，难词点拨：炎热：指天气很热。悠闲：无忧无虑很自在。美味佳肴：好吃的饭菜。【设计意图】通过学语言，达到丰富学生语言积累的目的。（三）相互评判写的字。1学生自主观察田字格生字2同桌交流写法3教师点拨炎：与“淡”比较后组词，写对写好；上下对正，上紧下松。尽：帖零字的写法。4学生田字格练写四、再读课文要求：1读准字音，读通句子。2标出自然段。3班内抽读自己喜欢的段落三、检【设计意图】利用课堂学习，及时巩固学习效果。（1）本文共有（）个自然段，（2）本课写了夏天是（）、（）、（）、（）.(3)完成连线部分。蟋蟀 打灯笼萤火虫 弹琴 青蛙 唱歌 知了 跳舞 蝴蝶 敲鼓【设计意图】正确流利地朗读课文，让学生从整体上掌握课文内容，培养学生质疑问难的意识，锻炼学生自主学习的能力。四、拓：（1）根据画面想古诗。五、板书设计：迷人的夏天生字部分 课文内容：标出各个自然（1
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