小学数学人教2011课标版一年级一年级上册《左右》课件.docx

人教版一年级数学上册左、右 教学设计教学目标： 1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 3通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 教学重、难点： 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 教学具准备： 课件、铅笔、尺子、笔盒等文具。 教学过程： 1、 创设情景，激发兴趣 1、 播放歌曲，边唱边拍手。2、 这首歌好听吗？喜欢听的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手? 3、另一只手是哪只呢?3.所有同学请举起左手，左手这边就是左边，再举起右手，右手这边就是右边。4、这一节课我们就来学习左右。请学生大声朗读课题。 二认识左右 1、 猜一猜：请看图片上的手，猜猜这是左手还是右手？（多媒体出事图片，让学生猜一猜。）2、找一找：你身体上还有哪些分左右的朋友。 （1）师：左手、右手是对好朋友，配合力量可大了！可以帮助我们做很多很多 的事情。在我们的身体上还有许多器官也可以象“手”一样分为左和右。请小朋友们自己在自己的身体上找一找， （学生活动，寻找身体上的左右） （2） 谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 （3）游戏：听口令做动作 现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。你们做机器人，我做遥控器。我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？老师口令：伸出你的左手，伸出你的右手。 右手摸右耳，左手摸左耳。左手拍左肩，右手拍右肩 左手蒙右眼，右手蒙左眼 右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯。小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。3、 运用左右 1、摆一摆：请拿出这些学习用品：橡皮、铅笔、文具盒、尺子、数学书 数学书摆左边，文具盒摆右边；语文书摆左边，数学书摆右边；铅笔摆左边，橡皮摆右边。生摆好后，师展示正确的排列顺序，生检查自己的排列。 2、说一说。 （1） 从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个？（板书:第2个，第4个） （2） 为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四? 师总结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。对不对？所以，小朋友们在做题的时候一定要细心。看清楚题目到底是让你从左数还是从右数。方向不同，结果就不同。（3）尺子的左边有什么？右边呢？（4） 你知道你的邻居是哪些同学吗？你能来介绍一下你的前后左右的同学是谁吗？ 你的左边同学是（ ）；你的右边是同学（ ）；你的左边有（ ）人；你的右边有（ ）人；从左往右数，你是第（ ）人；从右往左数，你是第（ ）人。（5）找一找练习。（出示图片找一找，说一说。）4、 体验左右的相对性 1、 体验左右的相对性。 刚才同学们说得又好又快，老师想祝贺你们，让我们握握手好吗？你们看，这位同学用哪只手握？老师用哪只手握？为什么我们握的都是右手，却不同边呢？（全班交流，说说你是怎样想的） 师转身面向黑板提示答案：（1）老师和你们都面对黑板，朝着同一个方向站，请问我们的右手是在同一边吗？ 得出：方向相同，左右相同 （2）老师现在和你们面对面站，也就是方向相对，这个时候很有意思的一幕发生了。我的右手和你们的右手还是同一边吗？（不同边）而是刚好相反。 得出：方向相对，左右相反2、 游戏一：面对面 师：可能大家一时不能很好的理解。没关系，我们可以通过做游戏来体会其中的奥秘。 同桌面对面，老师喊口令，学生同时举手。 3、游戏二：点兵点将 请一位同学上台，随意点其它任意一位同学，让他站在自己的左边或右边， 站对的留在台上，站错的回座位。 4、 .找“右边”的游戏，师生一起感受左右的变化。 师：是不是左右永远不变呢？ 师生面向黑板，找右边在哪里？ 师生一起向左转，找右边在哪里？ 师生继续向左转，找右边在哪里？ 小结：左右是随着身体方向的变化而变化的。这时我们就可以靠自己的左右手来辨别方向。5.出示两道练习，看看如何辨别左右。（多媒体出示练习，进行讲解）6. 爬楼梯。 老师发现有很多小朋友上下楼梯的时候特别容易撞倒，非常的危险。（出示上下楼梯图） 上楼梯时我们要靠哪边走?（右边） 下楼梯时我们又要靠哪边走?（左边右边）请你们四位示范一下，把教室中间过道当楼梯，两个人从前往后走是下楼梯，另外两个从后往前走是上楼梯。现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗？（右边） 为什么上、下楼梯都靠右边走？（如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞） 生活中按照“左右”制定的规则的事例有很多，你知道