严智卿 尽信答案不如无答案.doc

尽信答案不如无答案关于阅读理解教学中对参考答案的一点怀疑南宁市五一路小学 严智卿我参加工作15年了，到这个学期，我正好把小学、初中、高中这12年基础教育走了个遍。在教学中，我一直有个习惯：我喜欢把试卷自己先做一遍，然后再对照参考答案。这样在我改卷的时候，就比较能客观地对待参考答案和学生的试卷，而不被答案牵着鼻子走。也正因为如此，我时常在这样的过程中发现有的答案给出的得分点让我很不认同。给我印象最为深刻的就是05年我和学生备战高考时遇到的一篇阅读理解。它是梁实秋的散文骆驼。题目是这样的：骆 驼梁实秋台北没有什么好去处。我以前常到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远盼，一片油绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。另一值得看的便是那两只骆驼了。有人喜欢看猴子，看那乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越感，拘一把花生米掷过去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟头，觉得有趣。我之看得骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。*近一看，真可吓人！一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地喘。（1）水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这种悲惨的地步呢？难道沙漠之舟的雄姿即不过如此么？我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道是送煤的骆驼队来了，愧无管宁的修养，往往夺门出视，一根细绳穿系着的好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺的立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼使乖乖地跪下让人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住的嚼-反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追着，面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。（2）是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们，我从此也不大常去动物园了。我常想：公文书里罢黜一个人的时候常用人地不宜四字，总算是一个比较体面的下台的借口。这骆驼之黯然消逝，也许就类似人地不宜之故吧？生长在北方大地的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎方的郁焦？它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。我想它们看着身上的毛一块块地脱落，真的要变成有板无毛的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多么凄凉！真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使我们也兴起人何以堪的感叹！其实，（3）骆驼不仅是在炎热之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但听说现在沙漠里也有现代化的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会消失的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最愚蠢的一个；因为它只会消极地忍耐。给它背上驮上500磅的重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带有盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是它的肚子里储藏着水，而是因为它体内的脂肪氧化可以制造出来水。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴狗，像骆驼这样的任重而遥远的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界舞台上退下去罢！【注】梁实秋，中国现代著名作家。1949年从大陆到台湾，70年代移居美国西亚图，80岁时怀着深深的遗憾重返台湾。1为什么作者认为那两只骆驼值得看？（4分）答：_2文未说像骆驼这样的任重而道远的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界舞台上退下去罢，对骆驼的遭遇，句中流露出怎样的情感？试简要说出其中的两种。（4分）答：_3作品借物抒怀。联系全文主旨，请概述出作者在文中三个划线句子中所寄寓的情怀。（6分）答：_4下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）A第二段描写动物园中的骆驼，第三段描写儿时所见的骆驼，作品通过这一对比描写，突出了不能不惊异的感受。B作品对骆驼的遭遇作了大量的描写，这些描写都有很强的感情色彩。寓主观色彩于客观描写中，是本文的一大特色。C作品中的骆驼，可以看成是作者的自况。作者将情感倾注于骆驼这一形象，并通过对其遭遇的描述，抒写了自己的人生体验。D作品的感情富于变化：先是对动物园里骆驼遭遇的同情，继而是对家乡骆驼的温驯的惊异，最后是对北方大陆骆驼的命运的释然。E作品的文字平实，但在平实的字里行间，却流淌着一股源于作者对人生经历的深沉思考而产生的充满悲壮色彩的情感激流。答：【 】【 】【参考答案】1、（语句理解）（4分）因为它们的遭遇与作者类似。4分。因为它们的遭遇让作者联想到自己。4分。因为它们引起作者无限感概。4分。因为那两只骆驼扮演的是悲剧的角色。2分。因为它们显得可怜。2分.因为它们值得同情。2分2、（语句理解）（4分）。表达了对骆驼被迫退出世界舞台的1无奈；2失落（惆怅或痛苦）；3不平；4自嘲。（能答对其中1点得2分，答对2点得4分。）3、（分析归纳）（6分）。海外游子思归却有家难归的痛苦之情（6分）。答对下列其中一点得3分：1作者思归（思亲）之情（3分）。2台湾不适宜自己久居的感叹（3分）。（答对下列其中一点得3分：1游子（作者）有家难归的痛苦之情（3分）。2对忍辱负重的人（自己）却不容于现实的感慨（3分）。4、 （鉴赏评价）（4分）。BC（A文中的对比不是为“突出不能不惊异的感受”，而是为突出骆驼的悲剧形象。D对北方大陆骆驼日趋衰微的命运，作者表达的不是“释然”，而是不平与痛苦。作品的感情基调“悲”而不“壮”。）答对一项2分，答对两项4分。纵观整篇文章的答案，不难看出命题者认为这篇散文的主旨是通过描写骆驼对人类无私的奉献却最终落得日趋衰微、被人们所抛弃的下场，作者以骆驼自喻，抒发了自己忍辱负重却不容于现实的感慨之情，以及台湾不宜久居，自己有家不能归的苦闷之情。我个人是很不认同这样的观点的。首先，这篇散文是收集在雅舍小品里的一篇文章。雅舍小品的核心精神是享受生活、珍惜人生，兼以描摹形形色色的世相与人性。梁实秋是一个天性乐观，幽默豁达的大师，在他的作品里，似乎没什么事能让他真正介怀，例如在信一文中提到，一位当教授的朋友时常收到自己学生的信，信中的称呼往往伴随着学生社会地位的提高而益发显得不够尊重，于是言下不胜唏嘘，梁实秋便写到：“其实是他所见不广。师生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？”在职业里他提到退休后要换新的身份证，在申请表格职业栏里他填上“某校教授（退休）”，可是身份证发下，职业一栏写了个“无”，文中这样写道：“无业二字，易与游民二字连在一起，似觉脸上无光。可是回心一想，也就释然。大戴礼记曾子立事第四十九：其少不讽诵，其壮不论议，其老不教诲，亦可谓无业之人矣。我是道道地地的一个无业之人”。这种“存在即合理”的思想，让梁实秋在生活中遇到不合理事的时候，总能很快释然，甚至报之以一笑，这样的豁达，在他的作品中比比皆是。试问这样一个天性幽默、学识丰富、收放自如的大师，怎会因为骆驼而自伤自怜乃至不平而鸣呢？其次，梁实秋在1949年移居台湾后已经步入人生的中年时期。他自1926年海外留学归来后，一直辗转奔波，曾在南北数间大学执教，尤其是抗日战争全面爆发后，他只身一人逃离后方，一边以一个知识分子的热忱为国事奔忙，一边不忘译著耕耘，加上和妻儿天各一方，生活甚是劳碌。移居台湾后，生活渐趋安定，“享受生活，珍惜人生”更是成了他坚定不移的创作倾向，一如他在中年里写到：“中年的妙趣，在于相当的认识人生，认识自己，从而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活。科班的童伶宜于唱全本的大武戏，中年的演员才能担得起大出的轴子戏，只因他到中年才能真懂得戏的内容。”可以说这些话，正是他中年心境的真实写照！一个积极享受生活的人，又怎么会借骆驼来自比，感慨自己忍辱负重却不容于现实？这样的答案，我觉得简直是无稽之谈，我甚至怀疑命题者到底有没有真正去读过雅舍小品的系列散文，否则何以会给出如此有悖于梁实秋创作精神的荒谬答案啊！再者，文中最后一段开头处也提到“其实，（3）骆驼不仅是在炎热之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？”，从这句话我们不难看出，真正让不多索取、默默奉献的骆驼日趋衰亡的原因是现代化交通工具的高效便利，而不是骆驼迁居台北后水土不服导致的，因而答案中所说的台湾不宜久居，海外游子思家难归之说未免牵强。而最不靠谱的是文末的那一行“注”，因为我时常告诫学生那往往是交代写作背景或因由的关键，一定要好好关注，这里却好，“ 70年代移居美国西亚图，80岁时怀着深深的遗憾重返台湾。”天知道那是梁氏夫妇是去美国和女儿团聚，享受天伦之乐的，80岁回台湾是因为他的妻子意外身亡，他伤痛难止才应邀回台。跟这篇文章根本没什么关系，纯属误导学生。所以，我个人认为，骆驼这篇散文要表达的感情，是对曾经默默奉献于人类的骆驼的肯定，抒发了像骆驼一样跟不上时代发展的人或事，终将会退出历史舞台，为人们所遗忘的一份无奈！或许，命题者在出题的时候，对文章的把握更深入更全面一些，少一些上纲上线式的定式思维，我想我们一线的教师可能在教