15. 喂——出来.docx

（2017） 15.喂出来初中语文人教版教学目标教学目标知识与技能了解科幻小说和作者，学习字词，整体感知课文；把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。过程与方法自主 合作 探究 练笔情感态度与价值观引导学生关注自然，保护环境，保护家园。2学情分析八年级学生喜欢科幻小说，喜欢奇妙的想象和巧妙的情节，有环保意识，所以乐学。但是文学赏析要达到深度，还需要老师的引导。这篇小说分两课时，第一课时学习作者、字词，整体感知课文；第二课时把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。这里呈现的是第二课时。3重点难点教学重点把握小说的情节，探索作品的主旨。教学难点深刻领会小说的主旨。学习写作科幻小说。4教学过程4.1第二学时1教学目标学习目标知识与技能把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。过程与方法自主 合作 探究 练笔情感态度与价值观引导学生关注自然，保护环境，保护家园。2教学重点教学重点把握小说的情节，探索作品的主旨。3学时难点教学难点深刻领会小说的主旨。学习写作科幻小说。4教学活动活动1【教案】喂出来版本 人教版年级 八年级下册科目 语文15喂出来周至县三清初级中学 雷宏涛教学目标知识与技能了解科幻小说和作者，学习字词，整体感知课文；把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。过程与方法自主 合作 探究 练笔情感态度与价值观引导学生关注自然，保护环境，保护家园。第二课时教学设计学习目标知识与技能把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。过程与方法自主 合作 探究 练笔情感态度与价值观引导学生关注自然，保护环境，保护家园。学情分析八年级学生喜欢科幻小说，喜欢奇妙的想象和巧妙的情节，有环保意识，所以乐学。但是文学赏析要达到深度，还需要老师的引导。这篇小说分两课时，第一课时学习作者、字词，整体感知课文；第二课时把握小说的情节，探索作品的主旨。学习写作科幻小说。这里呈现的是第二课时。教学重点把握小说的情节，探索作品的主旨。教学难点深刻领会小说的主旨。学习写作科幻小说。教学设计思路围绕把握小说的情节，探索作品的主旨这两大板块设计问题，学生自主合作 探究 ，最后布置作业，让学生写一篇环保方面的科幻小说。教学方法1复述法。2品读鉴赏法。3讨论点拨法。4. 检测法5 课堂活动法教学媒体多媒体课件、背景音乐、文字资料课时第2课时教学步骤一、激趣导入很多同学对科幻小说情有独钟，上一节课我们了解了日本科幻小说家星新一，整体感知了喂出来这篇微型小说。今天，我们将深入赏析。请同学们齐读学习目标。二、出示学习目标(多媒体显示)把握小说情节，领会小说的主旨三、师生互动，深入赏析1观看多媒体，复述上节内容第一幅：现洞。第二幅：探洞。第三幅：填洞。第四幅：洞返。问：这四幅图分别是小说情节的什么部分？生答：开端、发展、高潮、结局。很好。现在请同学们复述故事情节。2出示幻灯片，把握小说的情节。1）、小说讲述了一个什么故事呢？用自己的话简要的说一说吧！2）、小说标题的好处有哪些？3）、课文中两次写“喂出来”分别有什么作用？4）、结尾写到小石头出来为止，有什么作用？5）、小说构思巧妙吗？学生思考后，小组合作，各组代表依次回答。老师及时评价,明确：1）、（村里出现了一个深不可测的洞，人们探洞，扔各种各样的垃圾填洞，最后洞里的垃圾返回来了。）品读鉴赏，指导学生朗读“喂出来”，读出语气语调，看谁读得好？2）、新颖有趣，暗示主旨3）、第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。4）、首尾呼应，结尾的小石头暗示主旨和灾难，给读者留下广阔的想象空间，结尾出人意料又在情理之中。5）、构思巧妙，以小说的形式表现环保的时代主题。 a、幻想一个洞，可以扔垃圾。 b、结尾出人意料又在情理之中。 c、幻想与现实结合，奇特又合理。 d、巧妙地告诫人们保护环境。3探索小说主旨。首先播放忧伤的背景音乐，让学生观看美好环境和破坏环境的幻灯片。 分别为：在黄海海岸线上，无数的污水管道埋在海滩上，甚至延伸进深海（2008年4月28日 ）；镇江市钛粉厂每天大量的化工污水排放长江，下游不到1000米处是丹阳市自来水取水处（2009年6月10日 ）； 江苏省常熟市氟化学工业园污水处理厂，负责收集处理各化工厂的污水，但他们并没有处理污水，通过管道从长江底延伸1500米处排放污水（2009年6月11日 ）；安徽省慈湖化工园区，修了一条地下管道，污水每天从这里排放长江，污水有时是黑色的，有时是灰白色的，有时是深红色的，有时是黄色的，不同化工厂排放的污水颜色不同（2009年6月18日 ）；2011年，为了清理海上的油污而牺牲的战士。然后出示问题：主旨探究 a、我们生活中有这样的洞吗？ b、小说表达的主题是什么？ c、想象小说的结尾，看谁说得生动具体？学生分成小组思考讨论后，派代表依次回答。比一比哪一组最棒？老师及时评价。明确：（1）、有这样的洞，如江海、天空、大地。（2）、主题：破坏环境，遭到惩罚；保护环境，保护家园；诚实做人，诚实做事，善待自然；在洞的面前，呈现出人的愚昧、渺小，让我们呼唤善良、智慧、幸福！（3）、学生想象的结尾一定各具特色。老师要及时评价。4、思考讨论：为保护环境，我们能做些什么？学生回答。（从我做起，不乱扔垃圾；不使用一次性筷子，保护森林资源；宣传环保知识，让我们携起手来，共筑环保新长城等）5、课堂活动班长组织全体同学起立宣誓，喊出心声： 拯救环境，保护家园！6、小结收获这一堂课，我们不仅从文学上学到了科幻小说想象奇特丰富合理，情节巧妙，而且从环保的角度知道了必须拯救环境，保护家园等等。四、课堂检测检测题一、.填空。这篇文章的体裁是_，情节全然出于_，理念却发人深省，文章以_为题材，告诉我们_。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。现在人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决。订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。“喂出来！”然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。1、.第段中画线的句子所写的情况，现实生活中也有，反映了怎样的社会现实？人们认为这个问题可以由这个洞来解决，你赞同吗？为什么？2、.怎样理解第段中画线的句子？属于什么描写？3、.文章结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？4、.想一想，天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？这个结尾告诉人们什么道理？5、.从选文的第段看出，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎样做？五、布置作业生花妙笔，灵动飞扬自拟题目，写一篇形式新颖，保护环境的科幻小说。参考答案一、科幻小说 幻想 环境污染 不顾环境污染，终究要自食其果二、1、.伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害；这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光、长期的努力。2、破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。景物描写。3、叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂出来！”“后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就