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文档简介

北大附小潘东辉课文说明：这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。教学：1、使学生南陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发热爱大自然的思想感情。2、学习分清主次，抓住自然段的主要内容。3、学习本课的16个生字，音形义。4、学习使用隔音符号。5、练习朗读课文，背诵课文自然段。：1、16个生字的音形义。2、练习有感情地朗读课文。3、练习抓往自然段的主要内容，4、背诵第4自然段。难点：1、激发学生的热爱大自然的情感。2、背诵第4自然段。课时：3课时教学过程：（课前请同学查找企鹅的图片和资料。）1、请同学介绍一下查找的企鹅的知识。教师小结：生活在遥远的南陆的小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，那里也叫企鹅岛，就让一同“登上企鹅岛”。板书课题。2、范读课文，大意。（“我”跟随南极考察队来到南陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。）3、自学生字词。（1）读准字音。（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。注意：凶逐彬绒企（3）练习生字组词。（4）学过的方法，记往生字词。（5）查字典，字义、词义。附近驱逐彬彬有礼4、预习课文，不懂的问题。5、讲读课文：（1）读课文自然段，想一想，这段主要讲？（198年1月4日，我们来到了南陆。）（2）讲读自然段：每句讲的是意思？哪几句讲的是意思？分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？小结：用取主舍次的方法，概括这段的段意。（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有企鹅，“我”真想去看一看。）练习有语气地朗读。（3）学习自然段的方法，学习自然段。读书。板书整理：流线型外行黑白不分一摇一摆段意：企鹅的外形很有趣。（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有特点？读书自然段。板书整理：金企鹅一漂亮种类帽带企鹅一彬彬有礼阿得雷企鹅一凶猛段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。（5）讲读第五自然段。主要讲，在哪几句？读书。段意：小企鹅下海捕食，只能吃母企鹅嘴里的食物。（6）高伯伯的介绍，我还知道了？读第六自然段。段意：企鹅换两次毛，就变成大企鹅了。（7）最后一自然段写？读书。段意：企鹅很有趣，我很喜欢它。6、练习有感情地朗读全文。（要读出作者对企鹅的喜爱之情。）板书设计
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