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文档简介
北大附小潘东辉课文说明:这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南陆,登上企鹅岛的所见所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。教学:1、使学生南陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程,激发热爱大自然的思想感情。2、学习分清主次,抓住自然段的主要内容。3、学习本课的16个生字,音形义。4、学习使用隔音符号。5、练习朗读课文,背诵课文自然段。:1、16个生字的音形义。2、练习有感情地朗读课文。3、练习抓往自然段的主要内容,4、背诵第4自然段。难点:1、激发学生的热爱大自然的情感。2、背诵第4自然段。课时:3课时教学过程:(课前请同学查找企鹅的图片和资料。)1、请同学介绍一下查找的企鹅的知识。教师小结:生活在遥远的南陆的小岛上,离北京有17501公里,岛上生活着成千上万的企鹅,那里也叫企鹅岛,就让一同“登上企鹅岛”。板书课题。2、范读课文,大意。(“我”跟随南极考察队来到南陆,登上企鹅岛的所见所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。)3、自学生字词。(1)读准字音。(2)分析字形,写出偏旁部首、余笔。注意:凶逐彬绒企(3)练习生字组词。(4)学过的方法,记往生字词。(5)查字典,字义、词义。附近驱逐彬彬有礼4、预习课文,不懂的问题。5、讲读课文:(1)读课文自然段,想一想,这段主要讲?(198年1月4日,我们来到了南陆。)(2)讲读自然段:每句讲的是意思?哪几句讲的是意思?分三层,怎样划分?哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切?小结:用取主舍次的方法,概括这段的段意。(高伯伯告诉“我”,企鹅岛上有企鹅,“我”真想去看一看。)练习有语气地朗读。(3)学习自然段的方法,学习自然段。读书。板书整理:流线型外行黑白不分一摇一摆段意:企鹅的外形很有趣。(4)岛上有哪三种企鹅?它们各有特点?读书自然段。板书整理:金企鹅一漂亮种类帽带企鹅一彬彬有礼阿得雷企鹅一凶猛段意:岛上有漂亮的金企鹅,温顺的帽带企鹅,还有凶猛的阿德雷企鹅。(5)讲读第五自然段。主要讲,在哪几句?读书。段意:小企鹅下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。(6)高伯伯的介绍,我还知道了?读第六自然段。段意:企鹅换两次毛,就变成大企鹅了。(7)最后一自然段写?读书。段意:企鹅很有趣,我很喜欢它。6、练习有感情地朗读全文。(要读出作者对企鹅的喜爱之情。)板书设计
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