海底世界_教学设计.doc

教学设计海底世界教学设计 学校 郑州市二七区陇西小学学科 美 术姓名 康 煜联系方式 67087834海底世界教学设计教学目标：知识目标：了解海底世界的特点,感受海底的美丽和神奇;学习组织画面的方法。能力目标：提高学生审美能力、创造力、自主学习的能力。情感目标：培养学生探索自然的兴趣，激发学生热爱海洋的情感，增强学生保护海洋的环保意识。教学重点：感受海底世界的美和神奇。教学难点：组织画面的能力。教学准备：1. 教具：课件、录音机、课题、海洋知识资料、奖章、头饰。2. 学具：课前收集准备海洋知识资料、自制海洋生物图片、色卡纸或宣纸、彩笔、油画棒。教学设计：上课序曲：“上课铃儿响叮当，小朋友们坐坐好，小蜡笔、小剪刀，开心美术课开始了，开始了！”教学活动一：召开“海底世界知多少”主题报告会。教师活动组织报告会：“请大家介绍你所了解的海底世界”， “你们都喜欢哪些海洋生物？谁来给大家介绍一下？”对同学们的积极努力表示感谢。学生活动1、召开报告会（介绍海底概况、海底趣闻、见闻）2、布置海洋展览馆（介绍并模仿自己喜爱的海洋生物游到前面的黑板前，将自制的海洋生物图片粘贴在“海洋展览馆”布景中）评价：奖励“海洋小博士”头饰；“小海星”奖章。教学意图：重视学生自主学习，学生生活在一个媒体传播相对发达、丰富的空间，许多信息资源通过各种媒体输送到他们的大脑中并储存起来；他们的父母给于的关注、培养是多侧面、多角度的；他们外出旅游的机会、锻炼的机会比过去的学生要多得多 这些资源一旦被引用，就会给学生的学习提供较为广阔的空间。教学活动二：漫游海底世界，领略海底风光。教师活动播放背景音乐秋日的私语，海底世界图片，引导学生感受海底景观奇异，海洋生物千姿百态色彩缤纷花纹各异。学生活动上台点击自己喜欢的图片谈感受。评价：鼓励学生学会欣赏美，奖励“美的小使者”奖章。教学意图：注重对学生审美能力的培养，将审美贯穿整个教学过程之中。一张张图片把学生带到了奇异浩瀚的海底世界，学生兴奋不已，由此获得一种美的感受，体验一种美的情怀，进入美的境界。随后让学生点击自己喜欢的图片来开展审美活动，体现了审美的个性化，也尊重了学生的自主性。学习过程中，学生学会发现美，海底世界的生物美在千姿百态、色彩缤纷、花纹各异；学会感受美，海底世界美在广阔、奇异、神秘、宁静教学活动三：师生共同探究组织画面的方法。教师活动通过多媒体辅助教学，引导学生探究与发现画面的美感和组织方法。学生活动思考、评述画面的组织形式。1大小对比产生美感 2.统一和谐产生美感 3. 疏密遮挡产生美感 4.总结：大主题突出 多疏密遮挡 满内容丰富教学意图：加强本课美术与自然、语文、音乐等科联系，与学生生活经验的联系，培养了学生综合思维和综合探究的能力。课上我提出“海洋展览馆里的鱼单看每一条都很美，整体看上去什么感觉？”的疑问，引导学生发现美的规律，画面乱在方向不统一“散”，乱在分布没变化，乱在没有对比。学会鉴赏美，接着进一步引导学生分析画面，探究组织画面的方法，学生发现大小对比产生美感，统一和谐产生美感，疏密遮挡产生美感。分析得出结论：“大”可是主题突出，疏密遮挡可把海底世界“多”的特点表现出来，从而解决了本课的难点（即知识目标）。教学活动四： 师生融入自由快乐的创作表现情境中。教师活动巡视，及时指导。学生活动在美术情境中体验美术活动乐趣自由创作（四位同学上台集体创作）。教学环境：海底世界图片，海之诗轻音乐。教学意图：让学生充分发挥想象，自由、快乐、创造性的表现，启发学生个性发挥。教学活动五：展示，评价与交流。教师活动组织展评活动，营造气氛，鼓励每个学生都参与到评价同伴作品的活动中，在评价过程中相互学习。学生活动自评：评出适合自己的奖项，为自己作品贴上小奖章。互评：听完同桌的介绍后，评出奖项，说一句赞扬的话。展评：将同学们评出的“画面最美奖” 、“想象丰富奖”、“最佳创意奖”的作品由学生助手布置到“海洋畅想曲”的展板上。评价：学习主动奖、积极参与奖、画面最美奖、想象丰富奖、最佳创意奖、优秀评论奖、文明听众奖、热心助人奖教学意图：注重学生在学习能力、学习态度、情感价值观等方面的评价，体现评价的整体性和综合性。培养学生自信心及学习主动性。教学活动六：拓展活动，海洋未来畅想曲。教师活动为学生提供资料：世界各国海洋勘测、治理、开发的科技成果；未来十年海洋科技展望；学生创作的海底世界科幻画。学生活动表达热爱海底世界的情感和保护海洋、建设海洋的愿望。教学意图：知识无穷尽，本环节为学生打开探索自然奥秘，展望科技发展的大门，加强美