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四年级体育解说教材 体育组 靳聪芬今天我研说教材的内容是小学体育四年级的教材内容。 我研说教材的 流程是说课标说教材说建议。 说课标包括课程目标和本册教材的 内容标准。说教材包括本册教材的编写特点，编写体例，内容结构， 知识与技能的立体式整合四个方面。说建议包括本册教材的教学建议，评价建议，课程资源的开发和利用三个方面。说课标： (一)增强学生的体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(二)培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(三)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (四)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (五)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。第二部分说教材 1、本册教材编写的特点 1、载体多样化，由于小学阶段不编写学生的课本，所以在体育教学过程中，主要通过挂图、幻灯片、卡片、音 像资料等多种载体让学生学习体育知识和技能。2、教材内容具有生 活化和游戏化的特点，小学体育教学的最大特点，就是学习内容要符 合儿童的要求，内容要贴近他们的生活，练习的动作也应该是他们所 熟悉的，这些来自于生活的教材内容，游戏性强。从而能更好地激发 和培养学生对体育学习的兴趣 3、将教材内容的介绍与教学案例的分 析有机结合起来，把教师从单纯的知识、技能传授者，转向让学生在 学习中学会学习的指导者， 进一步确立了学生在体育学习中的主体地 位。 2、本册教材编写体例 编写体例包括课程概述、体育与健康基础常识、运动实践内容、学习 评价四个方面。 课程概述包括小学体育课程的沿革历程和新课标对本册教材的内容 要求。 体育与健康基础常识部分主要是结合学生的身体实践活动， 对学生进 行必要的健康理论知识传授。 运动实践内容强调了“游戏性”、“活动性”，所有的教材内容都是示例 性的，在各章节内还撰写了教学案例。 学习评价主要包括学生自我评价， 组内互相评价， 教师评价三大部分。 意在掌握教学的组织程度，了解学生学习情况。 3 、本册教材内容结构 本册教材的内容结构包括三个方面：基础常识，基本活动，游戏。重点说说基本活动：基本体操，韵律舞蹈，武术，球类四个方面的教学 内容！通过教学，使学生初步掌握这些基本活动的动作要领，形成正 确的身体姿势，培养学生对体育活动的兴趣。 游戏包括：走跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、小球类游戏。第三部分：说建议 看一下教学建议，根据课标要求的教学建议，我的教学建议包括三个 方面： 一、在体育课上保证安全第一，从而让学生快乐的活动。 1、课前对学生进行安全教育，2、排除操场上各种可能造成学生伤 害的隐患。3、学生之间进行相互监督，有危险的情况及时汇报老师。 二、激发学习兴趣，培养各种能力 1. 在投掷的教学过程中，让学生自制投掷物，提高学生的动手能力。 我让学生用纸和圆滑的硬物制作铅球， 这是学生在课上制作和使用自 制铅球的情景。学生的学习很热情，教学的效果也很好。 2. 在跳跃攀爬的教学过程中，我采用模仿形式的教学，这样能提高 学生的想象力和创造力。例如，在课上，我让学生们做不同形式的的 跳跃和攀爬，有兔子跳、袋鼠跳、鳄鱼爬、蚂蚱爬。既提高了学生们 的热情，又锻炼了学生的跳跃攀爬能力。 三、巧学妙记，减轻记忆负担。评价建议：实