人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的整理与复习.doc

两位数乘两位数整理与复习教学内容：人教版三年级下册第五单元整理与复习 教学目标：1.通过复习，把“两位数乘两位数”这一单元的有关知识系统化、条理化。2.通过自主探索与合作学习，在系统复习的基础上理清知识脉络并进行分析归纳，掌握有序整理的方法，提高学习能力。3.经历独立整理、相互交流、综合应用的过程，感受学习的快乐。教具：课件教学重点：在自主探索的前提下，使学生建立笔算、口算之间的联系，结合具体情境，合理、灵活的解决实际问题。教学难点：解决具体问题时，方法的选择是否合理、灵活，以及是否能自主形成系统的认知结构。教学方法：回忆梳理、相互沟通、巩固练习。教学过程：一、 激趣引入师：同学们，喜欢数学吗?生：喜欢。师：喜欢挑战数学里的计算题吗？生：喜欢。师：做计算可是需要细心和耐心的，还敢挑战吗？生：敢。师：（竖起大拇指）,勇气可嘉，那老师今天就为大家带来了几道乘法计算题，请你仔细观察，看看哪些题你能很快说出它的得数？生：第二题和第四题。师：为什么这两题你能很快说出它的得数？生：口算就能算出来师：那另外两题呢？为了确保结果的准确性最好怎样计算？生：笔算。师：口算乘法，笔算乘法，以及用所学的计算知识解决问题是我们这单元学习的主要内容，这节课我们就对本单元的知识进行整理和复习。揭示课题：两位数乘两位数的整理与复习二、 知识梳理1、口算方法的梳理师：仅仅两道计算题并不能检验我们真实的水平，想接受更多的考验吗？生：想。师：好，请大家拿出老师为大家准备的综合练习卡，进入我们的第一关：口算我最棒 师：左边的这组题目你怎么算的这么快？（学生做完后） 生：他们的末位都是零。 师：能说说你算这类口算题目的思路吗？ 生：先不看末尾的零，再在它们相乘的积的末尾添上零，末尾一共有几个零就添几个零。 师：什么样的计算题用口算？怎么口算的？ 生：比较简单的计算，也即数字是整十整百的计算。师：那你觉得我们在做口算乘法的时候你想提醒大家注意什么问题？生：添零的问题（师板书添零） 2.笔算方法的回顾 师：刚才的第一关同学们闯的似乎很轻松，那我们第二次闯关是不是也会这么顺利呢？让我们拭目以待吧，进入我们的第二关笔算我能行。（1）学生进行笔算练习，四名同学上黑板展演（2）师生共同检验板演结果（3）学生自己检验自己的练习题（4）根据自己做题的经验和上台板演学生所犯的错误，讨论交流做笔算乘法的方法（5）学生四人一组讨论交流，教师巡视指导（6）学生汇报交流结果（7）师根据汇报总结笔算乘法的方法：先用第二个因数个位上的数和第一个因数相乘，末位对在个位。再用第二个因数十位上的数和第一个因数相乘，末位对在十位。最后把两次的乘积相加。师：请你想一想，做笔算乘法我们又应该注意什么问题呢？生：要注意进位和对位问题3.解决问题（灵活选择计算的方法）师：刚才口算方法和笔算方法同学都已经很熟练了，接下来我们就用这些知识去解决生活中的问题。接下来进入我们的第三关知识我会用。课件出示：一个坏掉的水龙头每分钟要白白流掉克水，照这样计算，它两小时要浪费多少克水？ 师：想一想，先算什么，再算什么，你准备怎样算？生甲：先算两小时有多少分钟，260120（分钟），口算就能算出来，再算12068，也就是两小时浪费的水，要用笔算。生乙：也可以先算一小时浪费了多少克水，6860，用笔算，再用6860的结果乘以也是两小时浪费的水，可以用口算。生丙：也可以直接列综合算式：26068小结