高考语文一轮复习课时作业 新人教版（广东专版）10B.doc

2013高考语文一轮复习课时作业（人教广东专版）10b课时作业(十)b古代诗歌阅读(二)时间：45分钟分值：70分1阅读下面一首唐诗，回答问题。(7分) 和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。(1)本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。(3分)答：_(2)请从景情关系的角度对这首诗进行赏析。(4分)答：_2阅读下面这首词，然后回答问题。 (7分)点绛唇越山见梅吴文英春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。无限新愁，难对风前语。行人去，暗消春素，横笛空山暮。【注】 吴文英，南宋词人。一生未第。横笛：笛曲中有梅花落，此处暗指梅花凋落。(1)这首词借梅的形象表达了词人怎样的情感？(3分)答：_(2)有人认为这首词表现出吴词“清疏空灵”的特色，请联系结尾“行人去，暗消春素，横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。(4分)答：_3阅读下面的唐诗，根据注释，完成赏析。 (7分)蜀先主庙刘禹锡天下英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。【注】 蜀先主：指刘备。先主庙在夔州，本诗是诗人任夔州刺史时所作。五铢钱：汉武帝元狩五年(前118)铸行的一种钱币，后来王莽代汉时将它罢废。东汉初年，光武帝刘秀又恢复了五铢钱。象贤：学习先祖的贤才。(1)有人说这首诗第一联中“尚”字用得极妙，请简要赏析。(3分)答：_(2)这首诗主要运用了对比的表现手法，试举例作简要分析。(4分)答：_4阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (7分)踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【注】 这首词大约作于绍圣四年(1097)春三月。秦观因写佛书被罪，贬徙郴州。(1)这首词抒发了作者当时怎样的情感？(3分)答：_(2)请从寓情于景的角度对词的上片进行简要赏析。(4分)答：_5阅读下面这首宋词，然后回答问题。 (7分)昭君怨梅花郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。(1)词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”两句写出了梅花怎样的特点？(3分)答：_(2)词的下片运用了什么表达技巧？结合词句分析这种表达技巧的好处。(4分)答：_6阅读下面这首诗，完成题目。 (7分)京口月夕书怀宋林景熙山风吹酒醒，秋入夜灯凉。万事已华发，百年多异乡。远城江气白，高树月痕苍。忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。(1)颔联表达了诗人怎样的情感？(3分)答：_(2)你认为本诗的“诗眼”是什么？请结合具体诗句说明理由。(4分)答：_7阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 (7分)次韵梨花黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！(1)两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么？(3分)答：_(2)次韵梨花运用衬托的手法写梨花，东栏梨花运用比喻的修辞写梨花。请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。(4分)答：_8阅读下面这首词，然后回答问题。 (7分)鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！(1)这首词的重点是写“夜闻杜鹃”，请分别概括上下两片所写的内容。(3分)答：_(2)词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”三句，采用了怎样的艺术手法？这样写有什么好处？(4分)答：_9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 (7分)春近王铚山雪银屏晓，溪梅玉镜春。东风露消息，万物有精神。索莫贫游世，龙钟老迫身。欲浮沧海去，风浪阔无津。【注】 作者曾为枢密院编修官，后因忤奸相秦桧意，遭到贬斥。索莫：孤寂沮丧的样子。(1)第一联写“雪”和“溪”运用了什么修辞手法？试加以分析。(4分)答：_(2)最后一联抒发了作者怎样的思想感情？(3分)答：_10阅读下面这首古诗，回答问题。(7分)咏怀八十二首(其一)阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。(1)这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？(2分)答：_(2)“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”四句运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。(5分)答：_课时作业(十)b1(1)答案 首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心。“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情；(2分)结构上引出下面对江南新春景色的描写。(1分)解析 答作用题注意内容上和结构上的作用。(2)答案 这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。(2分)以乐景反衬哀情，表达了悲伤的感情。(2分)解析 景情关系的角度，注意写了什么景，抒发了什么情，景与情是什么关系，表达了作者的什么情感。2(1)答案 这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，(1分)，表达了作者仕途坎坷，无人赏识，内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。(2分)解析 注意答题形式为写了什么样的梅，作者借梅花抒发了什么样的情感。(2)答案 末尾三句写行人离去，梅花凋落，悠扬的笛声在山中回荡。(2分)营造了凄清、悠远的意境，给人以无限遐想，表现出“清疏空灵”的特点。(2分)解析 这首点绛唇着力之处既不在句法章法的光彩夺目，亦不在刻意追险求奇，一字一句皆出自天然。只是由于其立意之高、取径之远，使得这首词读来颇具灵性，处处流露出真实性情，体现了吴文英词“清疏空灵”的本色。3(1)答案 “尚”是“尚且”“还”之意，这句是说时隔千年，先主塑像尚且威势逼人，让人肃然起敬，(2分)突出了先主生前的英雄气概。(1分)解析 本题考查鉴赏诗歌语言中的炼字的能力。它要求鉴赏词语妙用，宜从字词所描摹的景物特征及其所渗透的思想感情入手分析，同时思考其在结构上所起的作用。(2)答案 第三联用刘备的长于任贤择相，与他的短于教子，致使儿子不肖作对比。诗人向世人指出深刻的历史教训，提醒执政者创业难，守业更难。(或：“从全诗来看，前四句写盛德，后四句写业衰。诗人咏史怀古，在鲜明的盛衰对比中，指出古今兴亡的深刻教训。”指出对比内容得2分，指出效果得2分)解析 此诗感情色彩极强，前四句赞，饱含的是对先主的敬仰；后四句贬，充盈的是对后主的批判，极鲜明地表达了诗人的政治思想和愿望，是一首难得的咏史诗。答手法时要答出手法的表达效果。4(1)答案 抒发了作者因遭贬谪(1分)而产生的极度灰心失望的情绪。(2分)解析 本题考查对诗歌的思想感情的理解能力。要深入理解表情词语和注释。(2)答案 作者借描写“迷雾”“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”这些令人感伤的景物，渲染了一种凄冷的氛围，(2分)而这种凄冷氛围正是秦观内心极度伤感的写照。(2分)解析 寓情于景，注意写了什么景，抒发了什么情，景与情是什么关系，表达了作者的什么情感。答题范围是上片。5(1)答案 梅花出类拔萃，不同凡花，虽春未到却独自凌寒而开；(1分)它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。(2分)解析 注意抓住表现梅花处境的“春未”“雪”“香异”这三个特征词语。(2)答案 运用了对比手法。(1分)下片“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比，表明不论把梅栽在哪里，它都不改初衷；(1分)突出了梅花纯洁傲岸、“贫贱不能移，富贵不能淫”的高贵品质。(2分)解析 答题范围是下片，指出手法后再简要分析，并指出效果和表达的情感。6(1)答案 年华老去，事事不顺，功业无成，异乡漂泊(1分)的伤感之情。(2分)解析 颔联是初醒时所想：“万事”而使生白发，可见事事皆不如意；百年又“多”在异乡，可见长期漂泊生涯之艰苦这是全诗中最为明确地披露了作者心迹的两句。杜甫有句云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。(登高)”便是这种特殊的感情和典型环境相统一的范例。林景熙此诗在景物的描写上颇有杜意。(2)答案 “凉”。(1分)用秋夜、山风、江气写天气之凉，(1分)用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，(1分)虚实结合，表达了作者旅居他乡愁苦悲凉(或苦闷、凄凉等)的心情。(1分)解析 本题重点考查考生对统摄全诗的字或词(诗眼)的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力与鉴赏能力。因古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大。对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面考虑。考生在答题时要找出“诗眼”(一般为动词、形容词)，并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。7(1)答案 次韵梨花赞美了梨花一尘不染的高洁。(答“表达了诗人对像梨花一样的高洁品行的赞美”亦可)(1分)东栏梨花寄寓了诗人对春光易逝、人生短暂的感慨。(2分)解析 本题注意审题：思想情感分别是什么。黄次韵梨花这首诗表面赞美了梨花的洁白，实则赞美梨花的不被风尘所染的高尚纯洁。东栏梨花是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。(2)答案 次韵梨花中，诗人化用“人面桃花相映红”的诗句，说美丽动人的“人面桃花”也比不上如玉的梨花，用正衬的手法表现梨花天然、纯洁之美。(答“用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白”亦可。或答“第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美”亦可)(1分)东栏梨花中，苏轼把东栏一树梨花比作“一株雪”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点；(2分)同时也暗含诗人惆怅、伤春之感由梨花盛开感到春光即逝。(意思对即可)(1分)解析 注意题干的要求是分析衬托手法和比喻手法及表达效果。8(1)答案 上片以“茅檐”“蓬窗”等交代夜闻鹃鸣的环境，(1分)着重于气氛的渲染；(1分)下片主要写啼声触发作者羁旅愁思，表现其内心的痛楚。(1分)解析 要注意抓住特征概括出主要内容。(2)答案 反衬。(2分)暮春之时，夜阑人静，林中黄莺、巢里燕子都不飞鸣，只有杜鹃常在月夜悲鸣。(1分)以无声衬有声，从而更突出了杜鹃啼鸣的悲凉和因之勾起的作者的愁绪。(1分)解析 答出手法后，要注意简要分析哪里体现了这种手法和它的表达效果(结构上和内容上)。9(1)答案 首联写“雪”和“溪”运用了比喻的修辞手法。(1分)包裹着积雪的山峦，像一道银色屏风；(1分)清澄的溪水像一面白玉的镜子。(1分)形象地展示了一幅春日将临的明丽画面。(1分)解析 首联展示出一幅春日将临的画面。包裹着积雪的山峦，起伏绵延，像一道银色屏风。运用了比喻的修辞手法。(2)答案 抒发了作者想从宦海中引退避世，(1分)但找不到出路的矛盾苦闷之情。(2分)解析 作者在南宋高宗绍兴年间，曾为枢密院编修官，后因忤奸相秦桧意，遭到贬斥。在腐败的政局中，他有冤难申，自不免潦倒落寞之感。也许是春日的生机刺激了诗人的“索莫”身世之感吧，强烈的对照，酿出了浓郁的气氛。前一句暗用孔子“道不行，乘桴浮于海”的语意，虽说是显示出他的从宦海中引退避世的人生态度，但那持道不移、守志不阿的精神仍然激扬其中