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三位数减三位数退位减法教案教学内容:人教版小学数学三年级上册第22页例1教学目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。3、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。4、培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点难点：1、退位减法的计算方法及估算方法。 2、理解连续退位减法的算理。教学过程：一、学前准备1、听算（约4分钟）489 268 248 3215 797 7050二、探究新知1、创设情境。（约24分钟）师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，昆明、大理、丽江。今天老师将带领同学们去旅游，请同学们看图，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，（看昆明的石林很壮观）然后从昆明出发到大理（去参观大理的三塔寺）最后我们要到丽江（去看丽江的玉龙雪山）2、提出问题（1）师：从图中你发现了什么信息？生：从昆明到大理的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，（2）师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题？生：到丽江还有多远？（3）师：我们现在用线段图的形式来分析一下这道题。3、解决问题（1）师：根据我们的分析想一想这道题属于那种类型的题。生：知道总的知道一部分求另一部分。（2）师：用什么法做怎样列算式呢？（3）生：列式，教师板书：517-348=（4）师：请同学们看小精灵给我们提出了什么要求。（大理到丽江有多远先估计一下）（5）师：学生分小组讨论，说说你是怎样估算的。生：汇报、交流（6）师：谁估算的结果更接近准确结果呢？从大理到丽江到底有多远，我们用笔算的方法来算一算。生：在练习本上算，当一回小老师把你的计算过程向同学们展示一下。生：517-348= 我是这样算的，个位上的7减8不够，向十位借1，合成17减8等于9；十位的数不够减，就找百位借1，合成10减4等于4；百位上被借走1个，剩下4减3等于1，结果是169（7）师：看一看我们估算的结果哪一个更接近准确结果。（8）师：小精灵也做出来了，可得数不一样，我们来帮他检查检查，(出示错误的题)（9）师小结：刚才我们解答的这道题，和我们二年级学过的减法有不同的地方，被减数个位不够减要从十位退1，十位上的数也不够减，又要从百位退1，连续向前一位借了几次1？（生：两次。）这就是今天我们要掌握的新知识连续退位减法。（教师板书：连续退位减法）三、课堂作业新设计1、出示小黑板练习2、教材25页2题四、归纳
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