福建省漳州二中七年级语文下学期期中试卷 新人教版(1).doc

福建省漳州二中2013-2014学年七年级语文下学期期中试卷（满分：100分；考试时间：120分钟）题号一二三总分阅读一阅读二阅读三分数第一部分 积累与运用（20分）一、积累与运用（20分）1按要求填空。（8分，以回答最好的8个空格计分）（1）心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁： ， ；（2）山际见来烟，竹中窥落日， 。 。 （吴均山中杂诗）（3） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（4）春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，思念自己的家乡和亲人的诗句是： ， 。 （5）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的： ，。2口语交际。(3分) 春节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。” 请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。 3. 名著阅读。（5分）（1）下列各项中，关于朝花夕拾的表述不正确的一项是（ ）（2分）a朝花夕拾是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集。b二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪和残酷。c五猖会表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。d父亲的病回忆了儿时父亲求医治病的种种荒诞情景。（2）下面两题，任选一题作答。（3分）在阿长与山海经一文中，我们可以了解到长妈妈是位什么样的人？你认为藤野先生有哪些令人称赞的品质？我选 ， 4.综合探究。（4分）漳州电视台校园零距离栏目组正在进行我也追“星”专题采访。假如你正接受采访，你会怎么说？（1）问：“步入初中，你从课本中或在课外阅读中一定认识了不少名人，其中，你最崇敬的名人是谁？请你用一句话来评价一下他（她）？（2分） （2）以“美德”为陈述对象，仿造下面句式赞美你崇拜的名人。（2分）美德是一片照射在冬日的阳光，使寒冷无助的人感到温暖； ， ；美德是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。第二部分 阅读能力（40分）二、阅读下文，完成59题。（16分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？解释下列加点词（4分）蒙辞以军中多务 即更刮目相待 父异焉 日扳仲永环谒于邑人 6、下列四个选项中加点字词意思不同的一项是（ ）（2分）a于厅事之东北角 于舅家见之b自是指物作诗立就 蒙乃始就学c遥闻深巷中犬吠 余闻之也久d忽啼求之 借旁近与之7、翻译以下两个句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)但当涉猎，见往事耳。 8、【甲】【乙】两文的内容都有关于学习，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（3分） 9、历代读书人有很多勤学的例子传为美谈，并形成了家喻户晓的成语，你能试举一例成语并作简要介绍吗？(3分) 三、阅读爸爸的花儿落了选文，完成1014题。（11分）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。10、给下列加点字注音（2分）夹竹桃（ ） 抽屉（ ）找出文段中语意双关，暗示爸爸已经去世的句子。（2分） 选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分） 13、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？（2分） 14、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验说说“我们为什么既喜欢又害怕变成大人？”（3分） 四、阅读下文，完成1519题。（13分）相 送（1）少小离家。几十年来，父母与我便有无数次的相送。但让我长久怀想，镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。（2）第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。（3）我上了火车，趴在窗前向家人招手告别。想着孤身一人到遥远的边陲，在火车加速的瞬间，我不由扑刷刷掉下眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强些！”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们坐位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。（4）40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝己经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。（5）父亲是一个刚强倔犟的男人。年青时，为了挽救一个亲人的生命，父亲遵着“割股煎汤”可治肺痨的古方，用刀在自己左臂上决然割下一大块皮肉，顿时血流如注，从此手臂上就烙下紫青色如碗口大的疤痕。对我，父亲却成了最纤柔、最耐心的守护者。从小到大，我身上任何部位的叮咬、磕碰，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑咪咪地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。（6） 多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上老年痴呆症，我才悔悟，这个问题，己经永远不会有答案了。（7）有一次回家，我坐在父亲身边，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲分明又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。（8）我难以相信，一个患痴呆症的老人，会有这样瞬间的清醒。 （9）我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，颤栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音。眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。（10）以后，再见父亲时，他又没有了任何表情；站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡。（11）我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，己经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。（12）从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之痛，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它却沉沉地落在了我的心底，深藏在我的记忆深处15、作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。（2分） 第（5）段中哪一个细节最能表现父亲是“我” “最纤柔、最耐心的守护者”?（2分） 请结合语境，分析下面加点词语的表达效果。（4分）但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。 (2)他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。 请说说选文最后一段在文中有什么作用？（2分） 仔细品读文中划线的句子，谈谈你从中得到的感悟。（3分） 第三部分 写作能力（40分）五、根据下面要求，完成第20题。（40分）20下面两个题目，任选一题作文。（1）题目：在我身边（将题目补充完整） （2）人生总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀乐，感悟生活真谛。 请以“回味”为题目，写一篇文章。要求：文体不限，字数不少于600字；文中不出现真实的校名、人名；字迹工整，卷面整洁。漳州二中2013-2014七年级（下）期中考试答案积累运用略 2.示例：乐乐，正值新春佳节，本应该是一家人团聚，享受快乐的时刻，但是你却在不停的玩弄你的手机，使得你与家人之间的距离不断拉大。为了拉近你越家人之间的距离，还希望你放下手中的手机，多与家人聊聊，增进感情。此外，经常玩手机不利于视力。还希望你好好想想。3.（1）c （2）阿长：平凡普通，地位低下，饶舌多事，不拘小格，迷信无知，淳朴善良，关心爱护，真诚热情，乐于助人，关心孩子的人。 藤野先生：平等公正、一丝不苟 关心学生的个体差异，尊重学生、治学严谨、没有民族歧视。4.（1）示例：闻一多 口的标杆、行动的巨人。（2）示例：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉二、阅读5、推脱 重新 对感到诧异 通“攀”，牵，拉6、b 7、（1）同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都开始宴请他的父亲，有的人花钱求仲永提诗。 (2)只要粗略地阅读，了解历史罢了。8、一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，泯然众人。课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。 9、略10、ji t11、催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。12、表现出“我”急切的心情，“我”急于回家见爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获；也有一种再也见不到爸爸的预感。13、对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 14、略15.父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。16.从小到