Unit 6 I often walk to school.docx

Unit 6 I often walk to school 1618课时教学目标1.知识目标： 表示交通方式的单词和短语，如walk, on foot, by bus, by car, by train, by taxi, by bike , 要求学生从听、说、认、读方面掌握。 两个句型：How do you usually go to school? I usually /often/sometimes go to school by bus.要求学生熟记并能拓展，进行交流。2.能力目标： 掌握与交通相关的词汇和短语，在恰当的情景下流畅地表达出来。3.能力目标 通过学生进行调查，增进他们对社会的了解培养他们的交往能力； 通过多种游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重点和难点： 本节课的重点是学生能够辨别交通工具，如car,bus,bike,plane,trian,难点是掌握How do you usually go to school? I usually /often/sometimes go to school by bus.这两个句型,学生能用这两个问句 进行口语交际。教学设计：1. Warm-up师生互相问候：Are you ready for this class?复习Unit 5 What do you usually do on weekends?学生互相对话，复习主要句型。1：与教师对话，同学们互相问候，学生回忆上节课内容，复习所学过的知识。2.学生回答,步行，骑自行车。学生跟读，记忆单词。2.你喜欢哪种出行方式，是坐火车，坐汽车？这些交通工具用英语怎么表达？如：plane, train, subway, bus, car,等。3.教师提问：How do you usually go to school? 通常你怎么上学？引导学生说出各种交通工具后，同时介绍单词，plane, train, subway, bus, car, bike 等。4. Look, listen and act 话题转到课文：Johns school is going to buy a new bus. The new bus will take students to school and take them home, too. Mr. Ma asks the students to tick a form.5课文对话内容呈现 播放录音，利用录音材料设计情景，学生听录音。 组织多种形式的朗读练习，如跟录音朗读，跟教师读及分角色朗读对话，生生对话让学生熟悉对话。 在学生熟读对话的基础上，脱离课本进行表演，让学生模仿对话，让学生掌握by bus, by car, by train, by taxi, by bike等。3：学生听录音边听边跟读。尝试用已学知识进行翻译。同学之间分角色朗读。4：以“通过今天的学习我学会了”说说自己的成果。6. Talk and draw三人一组，根据课本互相对话，指导学生的英语发音，同时还有学生的表情、动等。小组讨论：Why do you want a school bus? Why dont you want a schoolbus? 利用之前的短语close by, far away, not far away等。7.拓展活动教师提供一份简易的地图，用英语标出一些地名，引导学生去谈论这些地方的出行式及为什么选择这些出行方式？板书设计Unit8 I often walk to school.How do you usually go to school? 你通常怎么去学校？I usually go to school by bus.我通常坐公共汽车去学校。I often go to school by car.我经常坐小汽车去学校。Sometimes I walk there.有时我步行去学校。教学反思上课之前考虑到学生的基础较差，安排的内容也较少，结果在上课时却发现学生的接受能力还是很低，以至于安排的内容都