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6和7的分与合金城江区第三小学 韦 雪教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第41页的内容。教学目标：知识目标：让学生通过动手操作感受并掌握6和7的分与合。 能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。情感目标：通过同桌交流，培养学生的团结合作品质，增强合作意识。教学重点：掌握6和7的分与合。教学难点：理解分与合的思想，找出简便方法速记6和7的组成。教学准备：7根小棒。一、复习引入同学们，前面我们已经学习了5的分与合，下面我们一起来对5口令吧。这节课我们用学5的分与合的方法来学习6、7的分与合。（板书课题）请孩子们齐读课题。2、 涂一涂，探究6的分与合1.（涂一涂，填一填）请看第一排一共有几个圆圈，涂色有几个，剩下几个？这样把6分成了5和1.（板书）那6还可以分成几和几呢？我们接下去涂，该涂几个，剩几个，这样又可以把6分成几和几呢？如果再继续往下涂你会吗？都下面我们也来涂一涂，并把结果记录下来。好，打开课本第41页。2.真能干，同学们都已经做完了。下面老师请一些同学来说一说他是怎样涂怎样记录的。（1）展示学生有序的涂法，并让学生讲，老师随机板书。老师要看看谁的小眼睛最亮，小脑袋最会思考，说一说，从上往下看，你发现涂颜色的圆圈个数是怎样排列的？师总结：是啊，他是按顺序来找来涂色的，这样就不重复不遗漏请同学们把这五种分法按顺序齐读一次。（2）展示没有规律的涂法，让生比较（师：老师还收集到这样的一份作业，同学们认真观察，你觉得怎么样？）（3）展示一对一对的涂法。（师：这也是很好方法，一看到一种分成马上联想到另一个分成。）3.读6的分与合。(男生读分成，女生读合成)4.6的分成有5句，我们怎样快速的记住它们呢？（有顺序的记或一对一对的记。老师的手一定要边指板书一边引导学生读）老师给同学们一分钟，用你喜欢的方法快速的记6的分与合（你可以小声的读出来。）时间到，老师看同学们记得怎样，那老师来考考你们。6可以分成1和几三、 我们学会了6的分与合，下面我们轻松轻松，一起来做课中操。四、学生独立探究7的分与合。 1、刚才，我们通过给小圆圈涂颜色的办法，按顺序找出了6的分与合，同学们真了不起。接下来我们要有序的找出7的分与合。先听要求： 同桌合作（1）用7根个小棒，分成两堆。（2）一个人分，一个人记录。2、生汇报分法，老师板书。（师问：你找到几种分法，生反馈）3、全班齐读7的分与合4、7的分法一共有6种，我们怎样快速的记住它们呢？（按顺序记老师边指板书边引导学生有顺序的读）也可以一对一对的记（对，如7可以分成1和6，看到这个分成马上联系到7可以分成6和1）如果给我们记这7的分成，只要记住3个就好了。5、读7的分与合。（1）同桌对口令。（2）师生对口令。五、课堂练习同学们，我们学完了6和7的分与合，下面老师要给大家做些练习，检验一下哪位同学学得好。（打开课本第41页，做一做。)（
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